"Alquimagia Circus Show": unespectáculo de integración entre la Química y el circo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6017

Palabras clave:

Juguetón; Enseñanza de Química; Integración; Herramienta didáctica-pedagógica.

Resumen

Este trabajo incluye un informe de experiencia del evento "Alchemia Circus Show" organizado por el Centro de Química de IFMG- Campus Bambuí y que involucró la asociación entre la disciplina de la química y los números presentados en espectáculos circenses. La metodología adoptada consistió en dividir a los estudiantes que asistieron a las disciplinas químicas y que pertenecían a los cursos técnicos integrados y superiores, en ocho equipos. Cada uno de ellos fue responsable de desarrollar una presentación circense, relatando la química en sus números en una presentación de 10 a 15 minutos. Las presentaciones tuvieron lugar en el anfiteatro abierto del Campus, con la presencia de la comunidad, así como la de servidores que no pertenecían al centro de química con sus familias. Los equipos fueron evaluados por un banco compuesto por servidores internos y externos al Campus. Los resultados revelaron que el evento desarrollado tuvo éxito en que además de contemplar la química en el circo, fue capaz de integrar a los participantes, coordinadores, evaluadores y público visitante en un verdadero espectáculo. Los resultados indicaron que el evento puede actuar como un recurso didáctico-pedagógico favoreciendo el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Citas

Almeida, M. O., Ribeiro, V. G. P., Arruda, A. R. P., & Maia, F. J. N. (2016). O Efeito da Contextualização e do Jogo Didático na Aprendizagem de Funções Orgânicas. Revista Virtual de Química, 8 (3), 767-779.

Arroio, A., Honório, K. M., Weber, K. C., Homem-de-Mello, P., Gambardella, M. T. do P., da Silva, A. B. F. (2006). O Show da Química: Motivando o interesse científico. Química Nova, 29(1), 173-178.

Berton, A. N. B. (2015). A didática no ensino de química. Resumos do XII Congresso Nacional de Educação, Paraná, Paraná, Brasil.

Campanini, B. D., & Rocha, M. B. (2017). Ciência e Arte: Contribuições do Teatro Científico para o Ensino de Ciências em Atas no ENPEC. Resumos do XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (XI ENPEC), Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

Campanini, B. D., & Rocha, M. B. (2018). O teatro científico como estratégia didática para o ensino de ciências nas Instituições de Pesquisa pelo Brasil. Revista Ciências & Ideias, 9(3), 140-152.

Cavalcante, B. P., Júnior, R. L. de, Lima, V. A., Vilela, G. V. M. A., Santos, L. A. C., Silva, L. N., Almeida, L. G., & Santos, A. P. B. (2016). A Flor o Fogo Químico num contexto Circense. Resumos do XII Encontro Nacional de Ensino de Química (XII ENEQ), Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

Oliveira, D. M. (2010). Teatro Científico: a arte como divulgação da ciência Coreia, Coreia: um exercício de teatro científico. Monografia (Especialização), Universidade Fundação Oswaldo Cruz, Curso de Especialização em Divulgação da Ciência, da Tecnologia e da Saúde, 34 f.

Kelly, G. A. (1963). A theory of personality: the psychology of personal constructs. New York: W. W. Norton.

Maceno, N. G., & Guimarães, O. M. (2013). A inovação na área de Educação Química. Química Nova na Escola, 35 (1), 48-56.

Manual da Química (2020). Da Alquimia à Química. Disponível em: https://m.manualdaquimica.com. Acesso em: 30 jun. 2020.

Moreira, L. M., & Rezende, D. de Brito (2014). O teatro na educação em ciências: Articulações. Tópicos em Ensino de Química. São Carlos: Pedro & João Editores.

Oliveira, S. R., Gouveia, V. P., & de Quadros, A. L. (2009). Uma reflexão sobre aprendizagem escolar e o uso do conceito de solubilidade/miscibilidade em situação do cotidiano: concepção dos estudantes. Química Nova na Escola, 31 (1), 23-30.

Pereira, A. S., Shitsuka, D. M., Parreira, F. J., & Shitsuka, R. (2018). Metodologia da pesquisa científica. [e-book]. Santa Maria. Ed. UAB/NTE/UFSM. Disponível em: https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/15824/Lic_Computacao_Metodologia-Pesquisa-Cientifica.pdf?sequence=1.

Rodrigues, E. G., Rodrigues, I. A., Sarmento Maracajá, M. C., & da Costa Júnior, S. S. (2014). A relação entre a química o circo e o teatro: um show de espetáculos. Resumos do 54o Congresso Brasileiro de Química, Natal, Rio Grande do Norte, Brasil.

Silveira, J. F. B. (2013). No picadeiro da Educação Física: O saber circense descortinando uma educação crítico-emancipatória. Tese (Doutorado), Universidade Federal do Rio Grande/FURG, Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde, 133 f.

Sobrinho, J. F. & Falcão, C. L. C. (2015). Feira de Ciências: diálogos entre ensino, pesquisa e extensão. Em extensão, 14(2).

Vedruscolo, C. R. P. (2009). O circo na escola. Motriz, 15(3), 729-737.

Publicado

15/07/2020

Cómo citar

SALES, P. F. de; SOARES, V. C.; TONELLI, R. T. do A.; DUARTE, C. J.; TEIXEIRA, M. de C.; NATIVIDADE, M. A. E. "Alquimagia Circus Show": unespectáculo de integración entre la Química y el circo. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 8, p. e497986017, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i8.6017. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/6017. Acesso em: 27 sep. 2024.

Número

Sección

Ciencias de la educación