Contribuciones de las Tecnologias Digitales em el Curso de Formación del Professorado de Salud

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6145

Palabras clave:

Educación; Educación a distancia; Formación de profesores.

Resumen

La capacitación a distancia también ha sido una estrategia utilizada en los procesos de educación continua para capacitar y calificar el trabajo de los maestros. El objetivo de este estudio fue identificar cuáles fueron las contribuciones con respecto al desarrollo de un curso de educación continua, mediado por tecnologías digitales, para los docentes de Educación Básica. Es una investigación cualitativa, desarrollada en tres etapas: aplicación de un cuestionario para conocer el perfil de los participantes; desarrollo de un curso de educación continua para docentes sobre el tema de la salud, utilizando la plataforma Hangout; y evaluación del proceso de capacitación. Participaron 54 docentes de educación básica de dos municipios de la frontera occidental del estado de Rio Grande do Sul. El método de análisis fue el tipo de análisis de contenido. A partir de los resultados obtenidos, se descubrió que las implicaciones estaban vinculadas al perfil de los docentes participantes y, también, al uso de tecnologías digitales, como el Hangout, para mediar y desarrollar la propuesta de acciones de capacitación con docentes. Se identificaron fortalezas y debilidades con respecto al desarrollo del curso mediado por tecnología digital. Estos fueron importantes para delinear nuevas estrategias que satisfagan las demandas de educación continua para los maestros, con el objetivo de mejorar y calificar el proceso de capacitación en su conjunto.

Biografía del autor/a

Fernanda Almeida Fettermann, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Enfermeira, Doutora em Educação e Ciências.

Rhenan Ferraz de Jesus, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutorando e Mestre em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde (UFRGS, 2018). Mestre em Educação Física (UFSM, 2018). Especialista em Educação em Ciências (UNIPAMPA, Uruguaiana, 2016) e Especialista em Educação Física Escolar (UFSM, 2014). Licenciado em Educação Física (URCAMP, Alegrete, 2013). Tem experiência e interesse na área da Educação Física Escolar, com investigações nas temáticas Educação e Saúde; Alfabetização científica no ensino básico, Gênero e Diversidade Sexual, Formação de professores e Metodologias de ensino. Membro do Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual, a qual é liderada pela Coordenação de Ações Inclusivas (CAI) no IFFarroupilha Alegrete. É integrante no Grupo de Pesquisa Alfabetização Científica no ensino básico pela UFRGS

Andrieli Berger da Rosa, Unimed Santa Maria

Enfermeira graduada pela Faculdade Integrada de Santa Maria (2018). Especialista em Nefrologia (Unyleya) (2019). Especialista em Sistema Público de Saúde, ênfase Vigilância em Saúde (UFSM) (2020). email: andrieliberger@hotmail.com

Vanderlei Folmer, Universidade Federal do Pampa

Possui graduação em Fisioterapia pela Universidade Federal de Santa Maria, graduação em Letras - Português e Inglês pela Universidade Paulista, especialização em Atendimento Escolar Especializado pela Faculdade Educacional da Lapa, mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e doutorado em Ciências Biológicas (Bioquímica Toxicológica) pela Universidade Federal de Santa Maria. Atualmente é Professor Associado na Universidade Federal do Pampa - Campus Uruguaiana. Tem experiência nas áreas de Educação em Ciências e Bioquímica, atuando principalmente com os seguintes temas: Educação em Saúde, Interdisciplinaridade no Ensino de Ciências, Bioquímica de Produtos Naturais e Diabetes mellitus.

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Publicado

27/07/2020

Cómo citar

FETTERMANN, F. A.; JESUS, R. F. de; ROSA, A. B. da; FOLMER, V. Contribuciones de las Tecnologias Digitales em el Curso de Formación del Professorado de Salud . Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 8, p. e695986145, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i8.6145. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/6145. Acesso em: 27 sep. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 8

Sección

Ciencias de la salud

Licencia

Derechos de autor 2020 Fernanda Almeida Fettermann, Rhenan Ferraz de Jesus, Andrieli Berger da Rosa, Rhenan Ferraz de Jesus, Vanderlei Folmer, Vanderlei Folmer, Andrieli Berger da Rosa

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