Estrategias para trabajar con textos en la universidad
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6209Palabras clave:
Enseñanza superior; Textos; Estrategias metodológicas.Resumen
El uso de textos como estrategia didáctica en diferentes componentes curriculares en cursos de pregrado es muy común. En los planes de enseñanza, en la fecha que se refiere a la clase, los maestros a menudo solo mencionan la referencia de texto que se utilizará en ciertas clases. Esta estrategia parece implicar la "obviedad" de los objetivos de aprendizaje que desean alcanzar. Sin embargo, debido a los problemas en los indicadores de aprendizaje, en las diferentes modalidades de enseñanza en Brasil, evidenciadas en varias evaluaciones nacionales y extranjeras, y, en relación con el uso persistente de esta estrategia en la Educación Superior, decidimos investigar el tema para resaltar las percepciones de los estudiantes. estudiantes de cursos de pedagogía sobre el uso de estrategias didácticas basadas en la lectura de textos académicos. Nuestra hipótesis inicial es que existen problemas en los procesos de enseñanza y aprendizaje resultantes del uso frecuente e incorrecto de esta estrategia, que podrían explorarse mejor. La metodología de estudio adopta un enfoque cualitativo / descriptivo / interpretativo / explicativo / integral, reconociendo la naturaleza compleja de la realidad. Los sujetos de estudio eran estudiantes que ingresaban a cursos de pedagogía en dos instituciones de educación superior. Las conclusiones parciales son que a los estudiantes les resulta difícil asignar significado a esta estrategia; quienes encuentran dificultades de lectura y textuales difíciles; quienes rara vez pueden leer los textos requeridos. Las razones evidenciadas se articulan con el perfil de los estudiantes de pregrado en Pedagogía, que ingresan a cursos con importantes lagunas en el conocimiento previo y la forma en que se propone la estrategia didáctica. Como sugerencias para superar este desafío, en las referencias finales del texto, se presentaron algunas soluciones alternativas.
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