El sujeto letrado y no alfabetizado en Central do Brasil: escenas de oralidad y letramento

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i2.633

Palabras clave:

Prácticas sociales; lectura; escrito; Dora; Josué.

Resumen

El cineasta brasileño, Walter Salles, trae, por las lentes de la gran pantalla, el cine, el retrato 3 X 4 de un Brasil analfabeto y sus implicaciones sociales e ideológicas. Por esta óptica, este estudio bibliográfico, de naturaleza cualitativa, tiene por objetivo reflexionar sobre la presencia de prácticas de letra social, construidas a través del discurso de los sujetos letrados, aunque no alfabetizados, retratados en la película. El análisis demuestra que los procesos de lectura, escritura y oralidad son instancias indisociables en la sociedad letrada actual, construida sobre la égida del grafocentrismo, o sea, cada vez más centrada en la lectura y la escritura, con significado y significancia en sus territorios de interacción social.

Citas

BAKHTIN, Mikhail (VOLOCHINOV, Valentin Nikolaevich). Marxismo e filosofia da linguagem. Tradução Michel Lahud e Yara Frateschi Vieira. 13. ed. São Paulo: Hucitec, 2009.

BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. Tradução Paulo Bezerra. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2011.

BARTON, David; HAMILTON, Mary. Local literacies: reading and writing in one community. Londres e Nova York: Routledge, 1998.

CENTRAL do Brasil. Direção: Walter Salles Júnior. Produção: Martire de Clermont-Tonnerre e Arthur Cohn. Le Studio Canal; Riofilme; MACT Productions, 1998. 1 bobina cinematográfica (106 min), son., color., 35 mm.

CHNAIDERMAN, Miriam. Conchas protetoras: encontros fecundos em íngremes brasis de cada um. Revista Percurso, nº 21 – 2/1998, p. 70-77. Disponível em: < http://revistapercurso.uol.com.br/pdfs/p21_texto10.pdf >. Acesso em: 26 jul. 2018.

COOK-GUMPERZ, Jenny (Org.). A construção social da alfabetização. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991.

COSTA, Catarina de Sena Sirqueira Mendes da. Variação/diversidade linguística, oralidade e letramento: discussões e propostas alternativas para o ensino de língua materna. In: Anais do SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. Disponível em:< www.ileel.ufu.br/anaisdosielp/pt/arquivos/sielp2012/1438.pdf >. Acesso em: 13 jul. 2018.

DA MATTA, Roberto. O que faz o Brasil, Brasil? 5. ed. Rio de Janeiro: Rocco, 1984.

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 51. ed. São Paulo: Cortez, 2011.

LIMA, Francisco Renato. Letramentos em contextos de consulta médica: um estudo sobre a compreensão na relação médico-paciente. 2016. 254 f. Dissertação (Mestrado em Letras – Estudos da Linguagem) – Centro de Ciências Humanas e Letras. Universidade Federal do Piauí, Teresina, 2016.

LIMA, Francisco Renato. Práticas de leitura e letramento: construindo o discurso entre a oralidade e a escrita a partir da condição sujeito letrado e não alfabetizado em Central do Brasil. Projeto de Pesquisa para admissão ao Mestrado em Letras da Universidade Federal do Piauí (UFPI), 2013, p. 01-10.

LIMA, Francisco Renato. Por que ainda alfabetização 'e' letramento? In: ANAIS do I Encontro de Letras do Delta do Parnaíba [Online]. Parnaíba: UFPI, 2015a. v. 1. p. 270-282. Disponível em: <https://drive.google.com/a/ifpi.edu.br/file/d/0ByWkOunbzto6MUUxWTltRURXUk0/view >. Acesso em: 12 jul. 2018.

LIMA, Francisco Renato. Sentidos e níveis de letramento: situações de interpretação e interação social com a língua materna. Revista Clóvis Moura de Humanidades, v. 1, nº 1, p. 15-23, 2015b. Disponível em: < http://revistacm.uespi.br/revista/index.php/revistaccmuespi/article/view/34 >. Acesso em: 06 jul. 2018.

LIMA, Francisco Renato. Letrament (o) & letramento (os). In: Livro de resumo do II Congresso Internacional de Historia y Literatura Latinoamericana y Caribeña: La Historia en la Literatura y la Literatura em la Historia / II Coloquio del Núcleo de Estudios Hispánicos de la UESPI: americanidades. Teresina: UESPI, 2015c, v. 1, p. 46-46.

LIMA, Francisco Renato. Concepções de alfabetização e letramento: pontos conflitantes na prática pedagógica. 2012. 60 f. Monografia (Graduação em Pedagogia) – Faculdade Santo Agostinho, Teresina, 2012.

LIMA, Francisco Renato; CARVALHO, Maria Angélica Freire de. Práticas de letramento em Central do Brasil: uma visão sociocultural das condições do sujeito letrado e não alfabetizado. In: Anais do IX Congresso Internacional da ABRALIN [CD-Rom e Online]. Belém: ABRALIN; PPGL, 2015a, v. 1, 250-257.

LIMA, Francisco Renato; CARVALHO, Maria Angélica Freire de. O cinema e o letramento crítico em sala de aula: o filme Central do Brasil como proposta de reflexão sobre o tema alfabetização. Revista Educação, Cultura e Sociedade. Sinop/MT/Brasil, vol. 5, n. 2, p. 167-181, jul./dez.2015b.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. 10. ed. São Paulo: Cortez, 2010.

MARTELOTTA, Mário Eduardo (Org.). Manual de linguística. São Paulo: Contexto, 2008.

OLIVEIRA, Marta Kohl de. Analfabetos na Sociedade Letrada: Diferenças culturais e Modos de Pensamento. Travessia: Revista do migrante. São Paulo, janeiro/abril de 1992, p. 17-20.

ORLANDI, Eni Pulcinelli. Discurso e textualidade. Campinas: Pontes, 2006.

RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2006.

RODRÍGUEZ, Vanessa Brasil Campos. Central do Brasil, de Walter Salles: um trajeto mítico em busca da palavra plena. In: Communicare: revista de pesquisa / Centro Interdisciplinar de Pesquisa, São Paulo: Faculdade Cásper Líbero. – v. 7, nº 1, 2007.

SILVA, Francisco Gabriel Soares da. Fotografia 3X4: Belchior e a faísca relampejar: uma análise crítico-literária em Walter Benjamin. Revista Lampejo, nº 6 - 02/2014, pp. 42-57. Disponível em: < http://revistalampejo.org/edicoes/edicao-6/Volume%2006_Lampejo_12_2014_Jornada/Benjamin/Artigo4_Francisco%20Gabriel%20Soares_42%20a%2057.pdf >. Acesso em: 20 jul. 2018.

SOARES, Magda. Entrevista concedida ao Jornal do Brasil em 26 nov. 2000. Disponível em: < http://intervox.nce.ufrj.br/~edpaes/magda.htm > Acesso em: 23 jul. 2018.

SOARES, Magda. O que é letramento. In: Jornal Diário na Escola: Diário do grande ABC. Sexta-feira, 29 de agosto de 2003. Disponível em: < http://www.verzeri.org.br/artigos/003.pdf >. Acesso em: 12 jul. 2018.

STREET, Brian V. Literacy in theory and pratice. Cambridge: Cambridge University Press, 1984.

STREET, Brian V. Social literacies: critical approaches to literacy in development, ethnography and education. Harow: Pearson, 1995.

TFOUNI, Leda Verdiani. Letramento e alfabetização. São Paulo: Cortez, 2010.

TFOUNI, Leda Verdiani. Adultos não alfabetizados: o avesso do avesso. Campinas: Pontes, 1988.

Publicado

01/01/2019

Cómo citar

LIMA, F. R. El sujeto letrado y no alfabetizado en Central do Brasil: escenas de oralidad y letramento. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 2, p. e2582633, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i2.633. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/633. Acesso em: 30 jun. 2024.

Número

Sección

Ciencias de la educación