As repercussões do Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) nas vidas de educandos: idas e vindas de suas trajetórias escolares

Resumo

Este estudo volta-se aos ex-alunos do Movimento Brasileiro de Alfabetização – MOBRAL e tem como objetivo analisar sua atuação em São João do Jaguaribe, no período compreendido entre 1972 e 1979, observando as repercussões do referido Programa nas vidas dos educandos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo explicativo, sob a ótica do método dialético, na qual foram entrevistadas professoras, educandos e gestores do MOBRAL. Constatou-se que, através das memórias, os participantes enriquecem suas narrativas, incorporando avaliações do que representou a experiência em suas vidas. Refletiu-se sobre o rendimento das atividades no município, identificando que as ações de alfabetização funcional, no âmbito rural, tiveram rendimento abaixo do esperado, evasão acentuada, desestímulo e cansaço físico dos alunos. Já na turma de educação integrada, na zona urbana, alguns alunos conseguiram ter bom rendimento, concluindo os estudos e recebendo habilitação para o magistério. Constatou-se que a maioria dos educandos buscava a alfabetização para fins de sufrágio e alguns relatam terem sido vítimas de preconceito, reforçando o estigma e a negação social ao sujeito em situação de analfabetismo. Por fim, este estudo permite refletir sobre os desafios da educação de jovens e adultos e traz pistas para estudos futuros, que aprofundem esta discussão.