Enseñanza de ciencias: un estudio de alineación de contenidos en la enseñanza fundamental

Autores/as

  • Douglas Batista Gonçalves Rodrigues Torres Universidade Federal de Itajubá - UNIFEI
  • Ricardo Shitsuka Professor no Programa de Pós-Graduação (PPGEC) da UNIFEI. https://orcid.org/0000-0003-2630-1541
  • Agenor Pina da Silva Professor no PPGEC da UNIFEI.
  • Dorlivete Moreira Shitsuka Universidade Cruzeiro do Sul https://orcid.org/0000-0002-3282-4843
  • Adriana Soares Pereira Universidade Federal de Santa Maria - UFSM
  • Claudio Boghi Faculdades Oswaldo Cruz

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i1.654

Palabras clave:

Educación ambiental; Biología; Plantas; Árbol; Tecnología Educativa.

Resumen

La Educación en Ciencias (EC) en la Enseñanza Fundamental (EF) contribuye con una visión de letra necesario para que el alumno se apropie de una lectura de mundo en relación a la Biología, Química y Educación Ambiental. Los profesores especialistas pueden desempeñar un papel importante dentro de la rutina escolar cuando hay un trabajo colaborativo con la Profesora Regente (PR) de la clase. El presente artículo tiene el objetivo de presentar un trabajo de alineación de contenidos realizado en clase del tercer año del EF con apoyo de la informática. Se realiza una investigación-acción en una escuela particular en la Ciudad de São Paulo. Los alumnos presentaban dificultades de retención del conocimiento del EC hecha por la PR. Ocurre que muchas veces, éstas no tienen el dominio completo sobre los contenidos previstos en ciencias y el apoyo de los expertos es bienvenido. Se hizo un trabajo de investigación-acción en el cual ocurrió el apoyo de la profesora de informática en relación al contenido trabajado por la profesora regente. El estudio contribuye con la enseñanza de las ciencias mostrando la informática puede proporcionar un valioso subsidio al aprendizaje cuando hay alineación de contenido. El trabajo en paralelo se mostró muy eficiente formando organizadores previos para el aprendizaje. Los alumnos presentaron éxito en las evaluaciones.

Citas

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Publicado

01/01/2019

Cómo citar

TORRES, D. B. G. R.; SHITSUKA, R.; SILVA, A. P. da; SHITSUKA, D. M.; PEREIRA, A. S.; BOGHI, C. Enseñanza de ciencias: un estudio de alineación de contenidos en la enseñanza fundamental. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 1, p. e4581654, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i1.654. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/654. Acesso em: 24 nov. 2024.

Número

Vol. 8 Núm. 1

Sección

Ciencias de la educación

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