La enseñanza de las Ciencias y la Educacion de Jóvenes y adultos: um informe sobre la práctica pedagógica de una profesora
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7271Palabras clave:
Ciencias naturales; Educación básica; Formación del profesores.Resumen
La Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) es una modalidad de educación básica indicada para personas que por alguna razón se les negó su derecho a acceder a la educación formal. Entre las principales demandas de EJA, varios estudios destacan la formación adecuada de los maestros. Para ampliar las discusiones sobre la formación docente en el campo de las Ciencias Naturales, este trabajo tuvo como objetivo analizar la práctica pedagógica de una profesora de ciencias de la modalidad de educación de jóvenes y adultos de una escuela pública estatal, buscando también identificar su concepción de EJA, así como sus referencias metodológicas. La recopilación de datos se realizó utilizando un cuaderno de notas durante la observación de la clase, una entrevista con la profesora y el análisis de su plan de enseñanza. En el análisis del documento se verificó la necesidad de establecer un perfil más detallado del profesor de Ciencias Naturales que actúa en EJA, para impulsar estrategias pedagógicas que deberían partir de la realidad donde se insertan los estudiantes. Además, la experiencia reportada propone la profesora EJA utilizar metodologías y materiales didácticos adaptados adecuadamente a la realidad de los alumnos, entendiéndolos como asignaturas con conocimientos previos no formalizados.
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