Construir el conocimiento sobre la assepsia de la mano y sus implicaciones para la educación de la salud
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7345Palabras clave:
Hecho científico; Ludwik Fleck; Categorías de pensamiento; Desinfección de las manos.Resumen
El objetivo de este artículo es analizar, a partir del trabajo de Ludwik Fleck, la construcción del conocimiento sobre la asepsia de la mano y sus implicaciones para la educación sanitaria. Se há realizado una revisión bibliográfica de trabajos publicados en libros, artículos electrónicos, revistas científicas, tesis, disertaciones y manuales que abordan los conocimientos relacionados con la asepsia de las manos y el pensamiento de Fleck. El enfoque epistemológico de este autor es importante en la Historia de la Ciencia y en la construcción del conocimiento basado en la medicina, ya que defiende la necesidad de la visión histórico-filosófica de la ciencia en el desarrollo de un hecho científico. Por sus contribuciones, Fleck puede ser considerado un pensador adelantado a su tiempo y un precursor del enfoque histórico, cultural y social en la construcción de la ciencia. Se puede observar que la aceptación gradual de la asepsia de las manos como medida preventiva contra la contaminación por enfermedades ejemplifica el proceso colectivo de construcción del conocimiento científico y refuerza el modelo propuesto por Fleck, ya que describe una situación que confirma sus concepciones sobre las etapas de producción del conocimiento científico.
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