Debates sobre prácticas pedagógicas lúdicas: contextualización sobre proyetos de lectura em la Red Municipal de Santa Maria/RS
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7492Palabras clave:
Enseñando; Alegría; Proyectos de Lectura.Resumen
Este artículo presenta una parte de la investigación del máster, aún en desarollo, del primero autor, cuya temática incluye la lectura y la alegría en el contexto escolar. Así, el objetivo es investigar qué prácticas pedagógicas lúdicas se desenrrollan a partir de los proyectos de lectura de la Red Educativa Municipal de santa María/RS, com miras a una discusión de las prácticas de lectura en los respectivos proyectos. Los procedimientos metodológicos, a través de la investigación cualitativa, de tipo bibliográfico-documental, tienen como soporte teórico los studios de Bradin (2004) cuyas referencias apoyaron el análisis de los datos, sin embargo, la investigación tambien incluye a otros autores, como Brougère (1998), Kishimoto (2003), Luckesi (2014), Santin (1994), Santos (2001), Vygotsky (1987) y Zabala (1998). Entre los resultados, destacan las prácticas pedagógicas lúdicas a partir de los proyetos de lectura que se desarrollan a através de acciones que, em diferentes espacios, con alunos, docentes, dirección escolar y público externo, se extendien más allá de la geografia escolar, involucrando al participación de la comunidade local, con miras a una mejor formación lectora de los estudiantes de la Red Municipal de Santa Mariá/RS.
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