Condiciones de trabajo en salud mental y docencia universitaria en la pandemia COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7660Palabras clave:
Salud mental; Universidad; Maestros; Condiciones de trabajo; COVID-19.Resumen
Introducción: debido a la pandemia de COVID-19, se suspendieron las clases presenciales. Así que se decidió continuarlos de forma remota. Sin embargo, los profesores universitarios tienen dificultades para adaptarse a cambios tan rápidos. En consecuencia, la salud mental de estos profesionales se ha visto afectada. Objetivo: discutir los factores etiológicos, así como los síntomas y trastornos inherentes a la salud mental de los profesores universitarios, sometidos a condiciones laborales insalubres, en el ámbito del COVID-19. Método: se realizó una revisión bibliográfica narrativa con artículos científicos publicados entre 2017 y 2020. Se utilizaron las bases de datos SciELO, PubMed y BVS; los descriptores fueron "Salud mental", "Universidad", "Docentes", "Docentes", "Condiciones laborales" y "COVID-19", con el operador booleano "e". Resultados: las condiciones laborales de los docentes son precarias y sufren precariedad. Además, se alerta que las causas de este último involucran al COVID-19 y las políticas de austeridad. Además, existen relaciones entre clase y sexo, en lo que respecta al sufrimiento mental en los profesores universitarios. Conclusión: tanto la pandemia como la falta de políticas públicas de salud y sociales son responsables de enseñar el sufrimiento. Así, se enfatiza que, en el corto y mediano plazo, se deben cambiar las formas de afrontamiento (ej., Evitar culparse, permitirse estar en un caos mundial, buscar estrategias para aumentar la resiliencia y buscar ayuda profesional en situaciones desórdenes psicológicos).
Citas
Aguiar, B. F., Lind, J., Pasquini-Netto, H., Ramires, Y., Ramos, M. P., Rocha, J. L. L. (2020). Reprocessamento de máscaras N95 ou equivalente: Uma revisão narrativa. Journal of Infection Control, 9(2), 76-83.
Antunes R. (2018). O privilégio da servidão: o novo proletariado de serviço na era digital. Boitempo editorial.
Baptista, M. N., Soares, T. F. P., Raad, A. J., Santos, L. M. (2019). Burnout, estresse, depressão e suporte laboral em professores universitários. Revista Psicologia Organizações e Trabalho,19(1), 564-570.
Chauí, M. (2017). O que é ideologia. Brasiliense.
Da Silva, A. G., Miranda, D. M., Diaz, A. P., Teles, A. L. S., Malloy-Diniz, L. F., Palha, A. P. (2020). Mental health: why it still matters in the midst of a pandemic. Brazilian Journal of Psychiatry, 42(3), 229-231. https://doi.org/10.1590/1516-4446-2020-0009
Da Silva, B. T., Fagundes, M. C. V. (2020). Reflexões sobre o ato educativo emancipatório a partir das obras de Paulo Freire–professora sim; tia não: cartas a quem ousa ensinar e pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Brazilian Journal of Development, 6(5), 24511-24522.
De Oliveira Azeredo, V. P., Azeredo, I. O. C., Brandão, M. L. S. (2019). Ângela Davis: Dor e opressão da mulher em suas resistências e lutas históricas. Revista Debates Insubmissos, 2(7), 46-66.
Eachempati, P., Ramnarayan, K. (2020). Covido-pedago-phobia. Medical Education, 54(8), 678-680.
Faro, A., Bahiano, M. D. A., Nakano, T. D. C., Reis, C., Silva, B. F. P. D. & Vitti, L. S. (2020). COVID-19 e saúde mental: A emergência do cuidado. Estudos de Psicologia (Campinas), 37(e200074), 1-14.
Gomes, E. T., Bezerra, S. M. M. S. (2020). Espiritualidade, integralidade, humanização e transformação paradigmática no campo da saúde no Brasil. Revista Enfermagem Digital Cuidado e Promoção da Saúde, 5(1), 65-69.
Mendes-Da-Silva, W. (2019). Contribuições e Limitações de Revisões Narrativas e Revisões Sistemáticas na Área de Negócios. Revista de Administração Contemporânea, 23(2), 1-11. https://doi.org/10.1590/1982-7849rac2019190094
Morin, C. M. & Carrier, J. (2020). The acute effects of the COVID-19 pandemic on insomnia and psychological symptoms. Sleep Medicine. https://doi.org/10.1016/j.sleep.2020.06.005
Pereira, M. D., De Oliveira, L. C, Costa, C. F. T., De Oliveira Bezerra, C. M., Pereira, M. D., Dos Santos, C. K. A., Dantas, E. H. M. (2020). A pandemia de COVID-19, o isolamento social, consequências na saúde mental e estratégias de enfrentamento: Uma revisão integrativa. Research Society and Development, 9(7), e652974548.
Ribeiro, A. S., Gonçalves, G. A., Teodoro, E. F., Batista, S. A., Ferreira, P. H. E. (2020). Psicopatologia na contemporaneidade: análise comparativa entre o DSM-IV e o DSM-V. Fractal: Revista de Psicologia. 32(1), 46-56. https://doi.org/10.22409/1984-0292/v32i1/5674
Rosário, C. A., Baptista, T. W. D. F., Mattal, G. C. (2020). Sentidos da universalidade na VIII Conferência Nacional de Saúde: entre o conceito ampliado de saúde e a ampliação do acesso a serviços de saúde. Saúde em Debate, 44(124), 17-31. http://dx.doi.org/10.1590/0103-1104202012401
Sanchez, H. M., Sanchez, E. G. D. M., Barbosa, M. A., Guimarães, E. C., Porto, C. C. (2019). Impacto da saúde na qualidade de vida e trabalho de docentes universitários de diferentes áreas de conhecimento. Ciência & Saúde Coletiva, 24 (11), 4111-4122. http://dx.doi.org/10.1590/1413-812320182411.28712017
Saraiva, I. Z., Oliveira, N. S. M. N. & Morejon, C. F. M. (2020). Impactos das Políticas de Quarentena da Pandemia Covid-19, Sars-Cov-2, sobre a CT&I Brasileira: prospectando cenários pós-crise epidêmica. Cadernos de Prospecção, 13(2 COVID-19), 378.
Schmidt, B., Crepaldi, M. A., Bolze, S. D. A., Neiva-Silva, L., Demenech, L. M. (2020). Impactos na Saúde Mental e Intervenções Psicológicas Diante da Pandemia do Novo Coronavírus (COVID-19). SciELO Preprints.
Silva, A. F., Estrela, F., Lima, N. S., Abreu, C. T. D. A. (2020). Saúde mental de docentes universitários em tempos de pandemia. Physis: Revista de Saúde Coletiva, 30(e300216), 1-4. Acesso em 2 de agosto, em https://scielosp.org/pdf/physis/2020.v30n2/e300216/pt
Silva, S. M. F., Oliveira, A. F. (2020). Burnout em professores universitários do ensino particular. Psicologia Escolar e Educacional, 23, e187785. https://doi.org/10.1590/2175-35392019017785
Souza, J. (2018). A ralé brasileira. Quem é e como vive. 3th ed. Editora UFMG.
Souza, J. C. R. P. (2020). Anache A. Saúde mental e trabalho docente durante a pandemia Youtube. Acesso em 31 de julho, em https://www.youtube.com/watch?v=s-8RcDJJ3p8
Sperotto D. (2018). Avaliação em psicopatologia: tradução e adaptação transcultural da Escala de Ruminação de Raiva em adultos e comparação entre instrumentos de psicopatologia dimensional na infância e adolescência. [Dissertação de Mestrado em em Psiquiatria e Ciências do Comportamento, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre].
Tostes, M. V., Albuquerque, G. S. C. D., Silva, M. J. D. S., Petterle, R. R. (2018). Sofrimento mental de professores do ensino público. Saúde em Debate, 42(116), 87-99.
Wang, C., Pan, R., Wan, X., Tan, Y., Xu, L., Ho, C. S, Ho, R. C. (2020). Immediate Psychological Responses and Associated Factors during the Initial Stage of the 2019 Coronavirus Disease (COVID-19) Epidemic among the General Population in China. Int J Environmental Research and Public Health, 17(5), 1729. https://doi.org/10.3390/ijerph17051729
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Bruno Massayuki Makimoto Monteiro; José Carlos Souza
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
