La inserción de la Atención Primaria de Salud en el proceso de enseñanza-aprendizaje: revisión integradora
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7750Palabras clave:
Atención primaria de salud; Educación superior; Plan de estudios.Resumen
El estrechamiento de la formación en cursos de salud, desde el inicio de la experiencia académica, con la realidad de la salud manifestada en el país, determina la creación de un espacio para la producción de conocimiento y reflexión sobre el Sistema Único de Salud. Objetivo: el presente trabajo tuvo como objetivo destacar la propuesta pedagógica impulsada por la integración enseñanza-servicio en la interfaz de Atención Primaria de Salud como herramienta para la formación de los profesionales de la salud. Metodología: la ruta metodológica fue una revisión integradora en las bases de datos de la Biblioteca Nacional de Medicina de Estados Unidos (PubMed), Biblioteca Virtual de Salud (BVS) y “Scientific Electronic Library Online” (SciELO). Resultados: después de leer y analizar las publicaciones, los resultados se caracterizaron por las dos categorías del estúdio: “Atención Primaria de Salud: recursos humanos y escenario de formación profesional” y “Estrategia pedagógica: formación académica en línea con la enseñanza-servicio”. Consideraciones finales: la hegemonía de la atención hospitalaria y los procesos mecanicistas aún transitan la formación de los profesionales de la salud. La Atención Primaria de Salud proporciona un entorno práctico y transformador para la formación académica y aunque tiene reconocidas limitaciones, sus potencialidades deben ser defendidas y valoradas, potenciando su escenario como objeto formativo.
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