Integración de la universidad y la escuela en la educación inicial en Pedagogía
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7955Palabras clave:
Escuela universitaria; Formación inicial; Análisis de informes.Resumen
Académicos de Pedagogía de la Universidade fueron invitados a visitar una comunidad escolar y exponer sus impresiones sobre los trabajos presentados por los alumnos de la escuela sobre el tema ´Historia, Arte, Diseño y Matemáticas de las Iglesias Madres de la Cuarta Colonia de Inmigración Italiana de Rio Grande do Sur. Así, se construyó una propuesta para establecer la integración entre la universidad y la escuela en la que ambas instituciones orientaron sus estudios interdisciplinarios con una misma temática. Este estudio tiene como objetivo analizar los conocimientos manifestados en el informe de un académico en Pedagogía, a partir de una propuesta interdisciplinar que incluyó una visita técnica guiada en una comunidad escolar. Para la realización de la propuesta interdisciplinaria, así como la integración universidad-escuela, el curso de Pedagogía brindó a la Etapa de Conciencia de los Estudiantes, posterior a la Etapa de Movilización del Conocimiento, que incluyó la visita a la comunidad escolar y, al final, la Etapa de Sistematización de Conocimiento que incluyó la estructuración y socialización de un informe. La investigación tiene un enfoque cualitativo y documental. Se constató, en el documento analizado, que la académica estructuró su informe hablando de las tres etapas pedagógicas guiadas por el curso. Se estima que este enfoque se asocia a la mayor implicación didáctico-pedagógica de los académicos con la propuesta interdisciplinar y al uso de diferentes recursos didácticos para estudios posteriores, como el recurso audiovisual y un viaje de estudios técnico guiado.
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