La importancia del aprendizaje remoto: un informe de la Universidad Estatal de Mato Grosso
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.8084Palabras clave:
Actividades asincrónicas; COVID-19; Herramientas digitales.Resumen
Se adoptaron medidas de emergencia para contener el avance del COVID-19 en Brasil con el fin de minimizar los efectos de la pandemia en las instituciones de educación superior. La educación continua a través de cursos online en modo asincrónico es una de las posibilidades de la docencia en tiempos de aislamiento social. En este movimiento, el presente estudio tuvo como objetivo analizar y discutir los supuestos del aprendizaje remoto, a partir de los datos obtenidos en el curso asincrónico ofrecido por la Universidad de Mato Grosso. Presentamos los principios del aprendizaje interactivo y significativo, sumado a los datos obtenidos al dar de alta a los participantes, comparando el alcance del curso remoto y presencial, además de las principales razones por las que los participantes se inscribieron en los cursos. Destacamos que, en la modalidad virtual, las comunidades externas y profesionales del área fueron contempladas con un curso que no requirió de los encuentros presenciales de los participantes, y así, amplió las posibilidades de intersección entre todos los participantes del curso, apuntando a la construcción de conceptos y prácticas sociales. aliado al contexto del desempeño de los profesionales. Además, los datos cuantitativos corroboraron con nuestros supuestos teóricos, ya que demostraron participación de varios estados de la federación, que en la modalidad presencial, difícilmente tendrían la posibilidad de ser incluidos en el curso.
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