Desafíos en el uso de nuevas tecnologías en la educación superior ante la pandemia COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8415Palabras clave:
Herramientas tecnológicas; Clases remotas; Coronavirus; Aprendizaje; Ensenãnza.Resumen
A través de este estudio, buscamos identificar las herramientas tecnológicas utilizadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje ante la pandemia COVID-19 en una universidad pública del estado de Ceará. Para la recolección de datos, se realizó una investigación exploratoria, utilizando cuestionarios semiestructurados a través de formularios de Google. Se entrevistó a 126 personas, de las cuales 32 son docentes y 96 estudiantes. Según las respuestas dadas por los alumnos, el 86% dispone de Wi-fi en casa. El resto usa internet usando datos móviles o desde casas de vecinos. En cuanto a las herramientas utilizadas, el 95% de los estudiantes utiliza Smartphones, mientras que el 53% indica el portátil, el 6% la computadora y solo el 1% utiliza la TV. Google meet fue identificado como la aplicación más utilizada en la clase. Entre los maestros, la mayoría informó tener Wi-Fi en casa y las principales herramientas utilizadas son teléfonos inteligentes, computadoras portátiles, computadoras y una minoría informó usar tabletas. Según las respuestas de los profesores, el 73% envía material a los estudiantes como forma de interacción. El 67% graba las clases y las envía, mientras que el 64% hace videoconferencia. La mayoría de los encuestados, incluidos profesores y estudiantes, mencionaron que las clases presenciales son más efectivas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Así, se observa que, a pesar de los esfuerzos del personal académico por continuar la actividad docente durante la crisis de salud, aún es necesario avanzar mucho en la institución de enseñanza en cuanto a la inserción de tecnologías en los procesos educativo.
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