Animaciones en alfabetización científica: posibilidades y herramientas metodológicas alternativas en la enseñanza de la ciencia y la biologia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8648Palabras clave:
Educación; Espacios no formales; Divulgación científica; Recursos didácticos.Resumen
La divulgación y popularización científica es una necesidad cada vez más emergente en la actualidad, en medio de tanta información incompleta o engañosa, proporcionar a la población en general información científica confiable es fundamental para el desarrollo de la ciencia. En este sentido, las animaciones se presentan como una interesante posibilidad de divulgación y divulgación científica, ya que no solo los niños tienen acceso a dicho contenido sino también sus padres. Así, el presente trabajo buscó analizar tres episodios de la animación “Show da Luna”, los criterios de análisis fueron: concepto, lenguaje y aplicabilidad en el ámbito escolar. Tras el análisis, se pudo constatar que los episodios analizados no presentaron errores ni distorsiones conceptuales, utilizan un lenguaje adecuado a la edad de la audiencia a la que están destinados y si bien se trata de una animación dirigida a niños, son totalmente posibles de ser utilizados como herramientas metodológicas en la enseñanza. ciencia y biología.
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