La pedagogía Waldorf y la Base Común de Currículos Nacionales en la educación de los niños

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8754

Palabras clave:

Pedagogía Waldorf; Base Curricular Nacional Común; Habilidades.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo principal hacer una presentación de la Pedagogía Waldorf relacionándola con las competencias generales para la educación básica señaladas por la Base Curricular Común Nacional (BNCC). Para ello, se realizó un estudio teórico con el fin de comprender cómo esta pedagogía pone en práctica el desarrollo de las competencias establecidas en la Base Curricular Común Nacional y si puede atender el desarrollo del estudiante considerando las competencias establecidas por la Base. Como resultado, se comprendió que la pedagogía Waldorf puede entenderse como una alternativa para implementar los preceptos del BNCC, considerando que ambos se esfuerzan por fomentar un ser humano ético, libre, crítico y autónomo. Finalmente, se espera que este estudio pueda contribuir al campo educativo, considerando que su enfoque, la pedagogía Waldorf, se presentó no solo como una posibilidad de consolidar las reglas de la BNCC, sino principalmente como una posibilidad que el Las prácticas pedagógicas pueden contribuir a la formación de seres humanos integrales capaces de actuar éticamente en nuestra sociedad.

Biografía del autor/a

Gabriela Luz Saraiva , Universidade Franciscana

Estudei Histório na Universidade Federal de Santa Maria-RS,Especialização em História do Brasil pela Universidade Federal de Santa Maria - RS e Mestranda em Ensino,Linguagens e Humanidades na Universidade Franciscana - UFN

Marcele Pereira da Rosa Zucolotto, Universidade Franciscana

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Maria (2003), Mestrado (2007) e Doutorado (2014) em Psicologia Social e Institucional pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente é professora adjunta do Curso de Psicologia e do Mestrado em Ensino de Humanidades e Linguagens da Universidade Franciscana, fazendo parte da linha de pesquisa ?Ensino, Epistemologias e Formação Docente?. Tem experiência na área de Psicologia Clínica, Social e Pesquisa, atuando principalmente nos seguintes temas: produção de subjetividade, escrita, infância e educação. Tem interesse nos estudos em Esquizoanálise, Psicologia Social, Psicologia Escolar e Educação Infantil.

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Publicado

16/10/2020

Cómo citar

SARAIVA , G. L. .; ZUCOLOTTO, M. P. da R. . La pedagogía Waldorf y la Base Común de Currículos Nacionales en la educación de los niños. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 10, p. e7279108754, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i10.8754. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/8754. Acesso em: 8 jul. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 10

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2020 Gabriela Luz Saraiva ; Marcele Pereira da Rosa Zucolotto

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