La educación ambiental en la sociedad actual: Una experiencia en la red escolar

Autores/as

  • Vivian Aparecida de Oliveira Universidade do Estado de Minas Gerais
  • Priscila Caroline Albuquerque da Silva Universidade do Estado de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i4.882

Palabras clave:

Sostenibilidad; Medio ambiente; Educación.

Resumen

Las cuestiones ambientales a menudo se discuten en la sociedad. La Educación Ambiental implantada en las escuelas se muestra como una importante herramienta educativa que busca concientizar y estimular al alumnado a mirar a su alrededor y sentirse parte integrante de este medio, contribuyendo también en la mejora de la calidad de vida, así como la formación de ciudadanos consciente. El proyecto BIOEDUCA involucró a 55 alumnos del 2º al 5º año de la Escuela Municipal "Rosina Rodrigues Soares Silva" en el municipio de Barão de Cocais - MG. La temática ambiental fue abordada de forma dinámica e interactiva con los niños, a través de charlas, dinámicas de grupo y actividades prácticas visando el conocimiento sobre la preservación de recursos naturales, los "3Rs" y ciclos de los materiales. Los estudiantes demostraron interés y cambio de comportamiento durante el desarrollo del trabajo. La acción educativa demostró eficacia en la transferencia de los conceptos sobre el medio ambiente y la sostenibilidad.

Citas

Alyrio, R. D. (2009) Métodos e técnicas de pesquisa em administração. volume único / Rovigati Danilo Alyrio. - Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ.

Brasil. (2007). Educação Ambiental: aprendizes de sustentabilidade. Cadernos Secad, Brasília, DF. Ministério da Educação p. 1-109. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicacao2.pdf>.

Gil, A. C. (2008). Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas.

Gonçalves, A. S. & Schmidt, J. P. (2015) Impactos do consumismo: Ação estatal e participação comunitária. Seminário Nacional Demandas Sociais e Políticas públicas na sociedade contemporânea. Disponível em: < http://online.unisc.br/acadnet/anais/index.php/snpp/article/view/14305/2755>.

Isehardt, P. M., Pereira, L. P., Machado, E. & Bonella, D. S. (2009). Consciência ambiental: a melhor forma de sobrevivência. In: SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA PUCRS, 10, 2009, Porto Alegre. Resumos... Porto Alegre. EDIPUCRS. Disponível em: <http://www.pucrs.br/edipucrs/XSalaoIC/Ciencias_Sociais_Aplicadas/Direito/71040-PATRICIA_MACHADO_ISERHARDT.pdf >.

Medeiros, A. B. et al. (2011). Importância da educação ambiental na escola nas séries iniciais. Revista Faculdade Montes Belos, São Luís de Montes Belos, 4(1):1- 17. Disponível em: <http://www.terrabrasilis.org.br/ecotecadigital/pdf/a-importancia-da-educacao-ambiental-na-escola-nas-series-iniciais.pdf >.

Netto, A. A. O. (2008). Metodologia Científica Guia Prático para apresentação de Trabalhos Acadêmicos. 3. ed. rev. e atual. Florianópolis: Visual Books,2008.

Quintas, J. S. (2008). A educação no processo de gestão ambiental. In: Educação Ambiental no Brasil. (salto para o futuro), 18(1).

Travassos, E. G. (2001). A educação ambiental nos currículos: dificuldades e desafios. Revista de Biologia e Ciências da Terra, 1(2):1-11. Disponível em: <http://joaootavio.com.br/bioterra/workspace/uploads/artigos/educamb-5155d7136e1f8.pdf>.

Descargas

Publicado

25/02/2019

Cómo citar

OLIVEIRA, V. A. de; SILVA, P. C. A. da. La educación ambiental en la sociedad actual: Una experiencia en la red escolar. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 4, p. e3084882, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i4.882. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/882. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 8 Núm. 4

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:

1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.

2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.