Geotecnologías aplicadas al curso técnico en el entorno integrado al bachillerato: un contexto multidisciplinaridad
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8929Palabras clave:
Geoprocesamiento; Sistema de Información Geográfica; Enzenãnza.Resumen
Las tecnologías han mostrado un grado cada vez mayor de importancia en la vida de las personas, por lo que es importante reflexionar sobre su uso en la educación y el papel de los profesores y las metodologías que se utilizan actualmente en el aula. El uso de prácticas pedagógicas asociadas a las nuevas tecnologías, como las geotecnologías, acerca la relación de los estudiantes con ellos, promoviendo un aprendizaje más atractivo y eficiente. Así, esta investigación tiene como objetivo evaluar el potencial de las geotecnologías utilizadas en la docencia del Geoprocesamiento en un Curso Técnico en Medio Ambiente Integrado a Bachillerato en IFMG y cómo estas podrían ayudar a las otras asignaturas del curso relacionadas con el estudio ambiental. Para ello, se realizó una investigación empírica a través de un enfoque cualitativo con un grupo de diez Profesores que imparten doce asignaturas en el referido Curso. Los Docentes respondieron un cuestionario con preguntas relacionadas con sus conocimientos previos sobre los recursos geodidacticos involucrados en la enseñanza del geoprocesamiento como, GNSS, Teledetección y GIS, su formación y experiencia, además de preguntas relacionadas con el entorno docente. Los resultados obtenidos con esta investigación nos llevan a concluir que el uso de geotecnologías puede optimizar la enseñanza de disciplinas relacionadas con el estudio ambiental. Pero para eso, se necesitan esfuerzos para capacitar y brindar apoyo teórico y práctico a los docentes en el uso de dichos recursos para que tengan seguridad y confiabilidad en el uso de los recursos geotecnológicos.
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