Conocimiento de los alumnos egresados de la curso de pregrado en Enfermería sobre soporte vital básico
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.8988Palabras clave:
Reanimación Cardiopulmonar; Bachillerato en Enfermería; Educación en enfermería.Resumen
El objetivo fue analizar los conocimientos de los estudiantes del Curso de Graduación en Enfermería de una Institución de Educación Superior privada en Belém, Estado de Pará, Brasil sobre Soporte Vital Básico. Se trata de un estudio transversal, descriptivo, exploratorio, con enfoque cuantitativo, realizado de septiembre a octubre de 2018. En la evaluación de conocimientos sobre Soporte Vital Básico, en una escala de 0 a 100 puntos, se encontró que el la puntuación más baja fue de 20,6 puntos y la más alta fue de 90,4. El promedio fue de 63,5 puntos, con una desviación estándar de 15,5. La mediana fue de 64 puntos, con una desviación intercuartil de 20 puntos (54 a 74 puntos). Fue evidente que el 62% de los estudiantes obtuvo menos de 70 puntos y el 19% obtuvo menos de 50 puntos. La población estudiada tiene un conocimiento reducido y en ocasiones inadecuado sobre la parada cardiorrespiratoria y la reanimación cardiopulmonar, lo que puede comprometer la atención brindada, ocasionando daños a la reanimación y, en consecuencia, contribuyendo a la aparición y/o agravación de secuelas, impactando el aumento de la morbilidad y la mortalidad. Se entendió como fundamental para la formación y evaluación de la institución, tanto teórica como prácticamente, como una forma de optimizar y consolidar los conocimientos incluso durante la formación académica.
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