El tema violencia en la formación profesional: un estudio basado en planes de enseñanza
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9225Palabras clave:
Violencia; Educación; Currículo; Capacitación profesional.Resumen
El estudio tuyo el objetive de analizar si los contenidos trabajados en el curso de pregrado en las áreas de salud, educación y derecho de una Institución Federal de Educación Superior en Brasil permiten la formación del estudiante de posgrado para enfrentar la violencia y la explotación sexual en la práctica profesional. Se trata de una investigación documental en planes de docencia para seis carreras de grado, a saber: Enfermería, Educación Física, Medicina, Psicología, Pedagogía y Derecho. El proyecto derivado de esta investigación fue aprobado bajo el dictamen CAAE: 49775415.8.0000.5324. Se analizaron veinticuatro planes docentes, según las variables: disciplina, curso, carga de trabajo, semestre ofertado y contenido cubierto. Se puede observar que solo seis planes incluyen el tema de la violencia. Se concluye que existe una necesidad urgente de un mayor compromiso de las Instituciones de Educación Superior, en la formación y capacitación profesional, en relación con el enfrentamiento de situaciones de violencia contra la niñez y adolescencia. Los contenidos referentes a la obligación legal del profesional de identificar, diagnosticar, notificar y remitir los casos de violencia que llegan a los servicios que atienden a la niñez y adolescencia, deben ser introducidos ya en la formación académica; sin embargo, de los resultados se observó que esta práctica no ocurre en la mayoría de los cursos.
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