Mapeamento global da produção sobre Mathematics Teacher’s Specialized Knowledge no Google Scholar até 2019
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10526Palavras-chave:
MTSK; Conhecimento especializado de professores de Matemática; Mapeamento; Mathematics Teachers' Specialized Knowledge; Produção científica.Resumo
O objetivo do trabalho é realizar um mapeamento da produção científica global (nacional e internacional) referente ao marco teórico Mathematics Teacher’s Specialized Knowledge - MTSK na base de dados Google Scholar entre 2011 e 2019. Para tanto, realizamos uma pesquisa de aproximação descritiva-bibliográfica de caráter bibliométrico na base de dados referida. Partimos de um conjunto de 799 trabalhos, dos quais 323 formaram o corpus de análise quanto às categorias: (i) distribuição da produção por ano, (ii) autores, (iii) idiomas, (iv) tipos de produção. Os resultados mostram uma quantidade de trabalhos e de autores (315) envolvidos com MTSK muito superior aos encontrados anteriormente. Diante de suas características, concluímos, em consonância com estudos antecedentes, que há aumento substancial da produção, que há um núcleo de pesquisadores mais prolífico que trabalham colaborativa e internacionalmente, com predomínio de artigos em espanhol e português, dentre outros. Como novidade, identificamos que houve um crescimento da produção MTSK no Brasil proporcionalmente muito maior do que a global, um consistente aumento anual de ingresso de novos pesquisadores, mais tipos de publicações e sua relevância, dentre outros. Por fim, diante deste cenário de aumento de interesse e disseminação do marco MTSK, apontamos a quem pode interessar nossos resultados e destacamos os percursos de novas pesquisas em andamento.
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