Da literatura clássica ao letramento literário: um caminho possível
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.11550Palavras-chave:
Literatura clássica; Letramento literário; Metodologia de Ensino de leitura literária.Resumo
Tem-se notado a restrição da Literatura Clássica a espaços acadêmicos, além do que, ela já não faz parte dos currículos da Educação Básica no país. Esse fator nos preocupa, porque a leitura de obras clássicas pode ser considerada um valioso modo de ampliação do repertório cultural, da visão de mundo e de si próprio. O acesso à literatura, como defende Candido, é um direito básico, e, é imprescindível que criemos maneiras democratizá-la. Por essa razão, buscamos elaborar uma proposta de letramento literário para o Ensino Fundamental e Ensino Médio, apoiados nos pressupostos de Cosson através das sequências básica e expandida. Além, disso, fundamentamos nossa discussão em Machado, Calvino, Candido, Paulino, entre outros. Esta proposta, portanto, favorece a reflexão sobre a relevância da literatura clássica para a formação do sujeito-leitor jovem ao passo que oferece alternativa ao seu ensino.
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