Atividade experimental como ferramenta educacional no ensino de Química no ensino médio: uma proposta de ensino
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i7.1162Palavras-chave:
Ensino de Química; Experimentação; Planejamento; Química.Resumo
A educação de uma forma geral está presenciando um momento de busca por mudanças, no ensino de Química não é diferente, estas mudanças normalmente ocorrem numa reformulação curricular onde é contemplada uma melhoria nos conteúdos e nos cursos de formação de professores, com uma consequente melhoria no processo ensino-aprendizagem. Este artigo tem como objetivo sugerir a aplicação de um plano anual de disciplina onde a cada assunto ministrado na teoria será aplicado uma aula prática relacionada. O presente artigo tem por finalidade precípua discutir a importância da utilização de aulas práticas de Química no laboratório para auxiliar no processo ensino-aprendizagem dos alunos do Ensino Médio. Mostrar que a realização de experimentos ajuda a aproximar a Química vista na sala de aula do cotidiano dos alunos, tornando assim as aulas mais dinâmicas. O ensino de Química deve desenvolver nos alunos a capacidade de compreender os fenômenos químicos presentes em seu dia-a-dia.
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