Dificuldades na abordagem da pílula contraceptiva de emergência por docentes de Biologia do Ensino Médio do município de Campos dos Goytacazes/RJ
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12768Palavras-chave:
Educação Sexual; Pílula Contraceptiva de Emergência; Ensino de Biologia; Ensino.Resumo
A Anticoncepção de Emergência (AE), também conhecida por “pílula do dia seguinte”, é um método anticonceptivo muito utilizado pelas adolescentes, mas pouco ou não abordado na escola. Assim, este trabalho teve como objetivo investigar a abordagem da pílula contraceptiva de emergência nas aulas de professores de Biologia atuantes no Ensino Médio de escolas públicas e particulares do município de Campos dos Goytacazes/RJ, em relação à anticoncepção de emergência e seus efeitos, sua presença nos livros didáticos, a relevância da temática e as dificuldades na abordagem dentro das aulas. Também foi investigado o uso de metodologias ativas de aprendizagem pelos professores. Os dados qualitativos da pesquisa foram coletados através de questionário online. Os resultados da pesquisa mostraram a incipiente abordagem do tema “pílula contraceptiva de emergência” nas escolas tanto pelos professores quanto pelos materiais didáticos e as dificuldades encontradas pelos docentes em relação, principalmente, aos mitos dos efeitos da AE e aos tabus na aborgadem do tema. Além disso, muitos professores consideraram, erroneamente, a AE como abortiva. Portanto, é necessário aprofundar esse tema nos materiais didáticos e entre os professores para ampliar o conhecimento dos alunos e da sociedade e, assim, reduzir os preconceitos e mitos sobre a anticoncepção de emergência.
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