Elaboração e desenvolvimento de vídeo educacional em saúde “Conhecendo a gastrostomia”
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i3.13060Palavras-chave:
Mídia audiovisual; Gastrostomia; Cuidadores familiares; Ensino.Resumo
O presente artigo tem como objetivo descrever a criação e o desenvolvimento de um vídeo educativo em saúde elaborado em plataforma digital a fim de contribuir com a educação em saúde sobre a gastrostomia. Considerando que a educação em saúde são saberes destinados ao desenvolvimento humano, o vídeo educativo caracteriza-se como produto de apoio e suporte com fins didáticos na mediação do processo de ensino e aprendizagem em diferentes contextos educacionais. Foram avaliadas seis plataformas, Moravi, Promo-Brazil, Animoto.com, Sparkol, Doodly.com e VideoScrib, Selecionamos a plataforma VideoScribe para execução do projeto. Desejamos que este produto venha somar para a educação em saúde a respeito da temática, contribuindo para a melhoria na qualidade de vida dos pacientes.
Referências
Alexandre, N. M. C., & Coluci, M. Z. O. (2011). Validade de conteúdo nos processos de construção e adaptação de instrumentos de medidas. Ciência & Saúde Coletiva, 16(7), 3061-3068. DOI: 10.1590/S1413-81232011000800006
Andrade, M. E., & Fernandes, M. C. (2017). Vídeos interativos como ferramenta de socialização de saberes: vivências no uso de tecnologias educacionais no processo formativo. Revista de Pesquisa Interdisciplinar, 2(Supl.), 765-769. DOI: 10.24219/rpi.v2i2.0.314
Brasil. (2019). Considerações sobre Classificação de Produção Técnica e Tecnologia (PTT): Enfermagem. Brasília: Ministério da Educação. Recuperado em 15 outubro, 2020, de http://www1.capes.gov.br/images/FICHA_AVALIACAO/ENFERMAGEM_CRITERIOS_PRODUCAO_TECNICA.pdf
Cambridge Dictionary. (2021). Storyboard. Cambridge: Cambridge University Press. Recuperado em 15 outubro, 2020, de https://dictionary.cambridge.org/pt/dicionario/ingles/storyboard?q=STORYBOARD
Coelho Neto, J., Marcomini, J. T. S., & Bueno, L. G. (2019). O uso das tecnologias digitais no contexto de aprendizagem: scratch, logo e objetos de aprendizagem. Research, Society and Development, 8(12), e078122574. DOI: 10.33448/rsd-v8i12.1574
Fleming, S. E., Reynolds, J., & Wallace, B. (2009). Lights... camera... action! a guide for creating a DVD/video. Nurse Educator, 34(3), 118-121. DOI: 10.1097/NNE.0b013e3181a0270e
Frota, K., Santos, L. T. S., Oliveira, L. S., Marques, M. F., & Ponte, K. M. A. (2018). Tecnologias educativas: estratégias eficientes para a promoção da saúde de idosos. Revista Saúde.com, 15(2), 1531-1537. DOI: 10.22481/rsc.v15i2.4401
Lopes, V. C. A., Moura, E. C. C., Sales, I. M. M., & Rocha, S. S. (2018). Educational video for promoting men’s health: a descriptive comparative study. Online Brazilian Journal of Nursing, 16(4), 431-438. DOI: 10.17665/1676-4285.20175854
Massaroli, A., Martini, J. G., Lino, M. M., Spenassato, D., & Massaroli, R. (2017). Método Delphi como referencial metodológico para a pesquisa em enfermagem. Texto & Contexto-Enfermagem, 26(4), e1110017. DOI: 10.1590/0104-07072017001110017
Moreira, T. M. M. (2018). Tecnologias para a promoção e o cuidado em saúde. Fortaleza: EdUECE.
Oliveira, T. M. V. (2001). Amostragem não probabilística: adequação de situações para uso e limitações de amostras por conveniência, julgamento e quotas. Administração Online - prática – pesquisa - ensino, 2(3), 1-15. Recuperado em 15 outubro, 2020, de https://pesquisa-eaesp.fgv.br/conveniencia.pdf
Pereira, A. S., Shitsuka, D. M., Pereira, F. J., & Shitsuka, R. (2018). Metodologia da pesquisa científica. [ebook]. Santa Maria: UAB/NTE/UFSM. Recuperado em 15 outubro, 2020, de https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle
Polit, D. F., & Beck, C. T. (2011). Fundamentos de pesquisa em enfermagem: avaliação de evidências para as práticas de enfermagem. Porto Alegre: Artmed.
Stragliotto, D. O., Girardon-Perlini, N. M. O., Rosa, B. V. C., Dalmolin, A., Nietsche, E. A., Somavilla, I. M., & Silva, M. E. N. (2017). Implementação e avaliação de um vídeo educativo para famílias e pessoas com colostomia. Revista ESTIMA, 15(4), 191-199. DOI: 10.5327/Z1806-3144201700040002
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Marcely Ribeiro Lengruber; Eliza Cristina Macedo; Danielle Galdino de Paula; Mariana Pinheiro Brendim; Karinne Christinne Cunha; Luiz Eduardo Batista Mendes; Maria Natalia Pereira Ramos; Mariel Patricio de Oliveira Junior
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
