“Tratando el agua”: Um juego didáctico para la enseñanza de la química con un enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.14237Palabras clave:
Educación ambiental; Saneamiento básico; Tratamiento del agua; Separación de la mezcla.Resumen
Ante la dificultad de contextualizar los contenidos trabajados en la disciplina de química con la vida cotidiana de los alumnos para facilitar su comprensión y hacer más efectivos los procesos de enseñanza y aprendizaje, los profesores recurren a diversas estrategias de enseñanza y recursos didácticos para agilizar sus clases y despertar el interés de los alumnos. Así, este trabajo tiene como objetivo proponer una secuencia didáctica (SD), centrada en el enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS), utilizando un juego como recurso didáctico, para ser utilizado por los profesores de los últimos cursos de primaria II y de secundaria. La metodología utilizada fue la investigación cualitativa, y se analizaron los datos relativos a las aportaciones del uso de los recursos didácticos y el enfoque CTS presentes en el DS, buscando elementos que pudieran dar a la secuencia didáctica y al juego un carácter CTS. Se comprobó que el enfoque CTS asociado al uso del juego didáctico contribuye significativamente a la enseñanza de la química, acercando a los estudiantes al contenido y motivándolos a construir el conocimiento de manera lúdica y eficiente.
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