Inovação na Gestão Pública Municipal do Litoral Sul da Bahia: Análise do Programa de Extensão Agir–LS da Universidade Estadual de Santa Cruz

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i1.1524

Palavras-chave:

Iniciativas inovadoras; Território de Identidade; Gestão Municipal; Fóruns.

Resumo

Este estudo teve como objetivo analisar o potencial inovador do Programa de Extensão AGIR-LS (Programa de Apoio Gerencial e Institucional às Prefeituras da Região Litoral Sul da Bahia), coordenado pela Universidade Estadual de Santa Cruz através da Pró-reitoria de Extensão em parceria com a AMURC (Associação dos Municípios do Sul, Extremo-Sul e Sudoeste da Bahia). Os parâmetros utilizados para essa análise foram os oito critérios de avaliação utilizados pelo 22º Concurso de Inovação na Gestão Pública Federal da Escola Nacional de Administração (ENAP). Na avaliação quantitativa do Programa, uma pontuação individual foi atribuída a cada critério e multiplicada pelo seu peso na fórmula criada especialmente para este estudo e a avaliação qualitativa ocorreu de acordo com os conceitos de inovação em gestão pública abordados neste trabalho. Como principais resultados, destaca-se que o Programa AGIR-LS possui potencial para atender aos critérios exigidos pela ENAP, alcançando a nota final 8,27; e se enquadrou nos conceitos qualitativos de inovação na gestão pública trabalhados no artigo. Este estudo torna-se uma importante fonte de consulta sobre o Programa AGIR-LS, considerando o seu fator de replicabilidade possibilitando a sua implantação em outras cidades como propulsor de mudanças na gestão pública local e regional.

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Publicado

01/01/2020

Como Citar

BISPO, L. M.; ESTIVAL, K. S. G.; TEIXEIRA, L. R. Inovação na Gestão Pública Municipal do Litoral Sul da Bahia: Análise do Programa de Extensão Agir–LS da Universidade Estadual de Santa Cruz. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 1, p. e36911524, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i1.1524. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1524. Acesso em: 27 jul. 2024.

Edição

Seção

Ciências Humanas e Sociais