Impacto das emoções no desempenho acadêmico e na qualidade de vida dos estudantes de Medicina
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19412Palavras-chave:
COVID-19; Educação Médica; Emoções; Indicadores de Qualidade de Vida.Resumo
A Qualidade de Vida é um desafio para as práticas da saúde, ainda mais em tempos de pandemia da COVID-19. Ingressar no ensino superior, faz parte de uma das fases de transição na vida humana, e envolve uma série de adaptações. Os estudantes da área de saúde, em especial os de medicina por ser um curso integral que demanda muitas horas de dedicação aos estudos, sofrem muitas pressões que podem afetar o desempenho acadêmico. Assim, o presente estudo reúne informações sobre os fatores emocionais que influenciam a qualidade de vida dos acadêmicos de medicina, no formato de uma revisão integrativa. Buscas foram realizadas nas bases de dados PubMed, SciELO, BVS e Google Acadêmico, utilizando os descritores: “Qualidade de Vida” AND “Estudantes de Medicina” por estudos sobre esse tema. As análises confirmam que as pressões da vida acadêmica podem prejudicar o desenvolvimento curricular dos estudantes, seja por afetar a cognição ou as habilidades práticas, além de reduzir o senso de confiança e inibir as relações interpessoais e expressão emocional. Dificuldade de atenção durante as aulas, não pensar com clareza, dificuldade de foco, incapacidade de completar tarefas, risco de reprovação e potencial desistência acadêmica, aumentam consideravelmente nesses casos. Tais fatores, quando presentes, são importantes indicadores de sofrimento emocional e impactam consideravelmente na qualidade de vida do acadêmico de medicina.
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