Análise da educação inclusiva como temática de pesquisa nos programas de pós-graduação stricto sensu do Instituto Federal do Triângulo Mineiro – IFTM

Resumo

O presente estudo objetivou analisar as pesquisas sobre a temática Educação Inclusiva em programas de Pós-graduação Stricto Sensu do IFTM, investigar as disposições sobre a Educação Inclusiva estabelecidas na Lei Nº 13.146, de 6 de julho de 2015 e verificar em quais programas de Pós-graduação Stricto sensu do IFTM são desenvolvidas pesquisas sobre o tema. A metodologia envolveu pesquisas bibliográfica e documental no Catálogo de Teses e Dissertações do IFTM, com o propósito de levantar os dados necessários para responder ao objetivo geral do presente trabalho.  Os resultados obtidos demonstraram que a maioria das pesquisas foram desenvolvidas no Mestrado Profissional em Educação Tecnológica (PROFEPT), sendo um trabalho focado na inclusão social e profissional; outro apresentou uma análise da contribuição das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para a aprendizagem; um estudo desenvolveu um aplicativo móvel para auxiliar crianças autistas em seu cotidiano e a última pesquisa selecionada referente ao Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE) do IFTM. Conclui-se que, dada a importância do assunto e o reduzido número de estudos na área, torna-se necessário o incentivo de novas pesquisas, bem como o acompanhamento dos trabalhos já desenvolvidos, pois as experiências socializadas configuram estratégias para o alcance dos objetivos da Educação Inclusiva.