Educación Básica y COVID-19: desafíos, estrategias y lecciones de los docentes en tiempos de desapego social

Resumen

Si bien se conocen los problemas de la educación en Brasil, la pandemia provocada por el Covid-19 generó discusiones desde diferentes áreas e intensas movilizaciones por la continuidad del proceso educativo. Este estudio es una investigación cualitativa que tiene como objetivo analizar y presentar los datos obtenidos a través de investigaciones realizadas con docentes con el fin de mapear las estrategias, desafíos y lecciones de la educación a distancia vividas en este período de necesario desapego social. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario electrónico, con la participación de profesores en la práctica en instituciones educativas públicas y privadas en varias regiones brasileñas. Se utilizó el método de muestreo no probabilístico denominado Bola de Nieve Virtual (o muestra por red), que consistió en enviar el cuestionario a través de un enlace, por correo electrónico y WhatsApp, conteniendo las preguntas, el Formulario de Consentimiento Libre e Informado y Aclarado - TCLE virtual y la solicitud de compartir el enlace con la red de contactos de ese participante. El estudio demostró que, si bien existen diferentes realidades de desempeño y algunos casos de éxito, existen puntos consensuados como comprometedores para la práctica pedagógica y el proceso de aprendizaje, como las dificultades de acceso a los recursos tecnológicos e internet por parte de los estudiantes, la autonomía no desarrollada para el aprendizaje, la dificultad para acompañar a los padres / tutores, la exceso de actividades tanto de los educadores como de los padres, el contenido del sistema escolar y los efectos negativos en la salud mental de todos los involucrados en el sistema.