Percepção de docentes atuantes no curso de Enfermagem com a adesão de novas tecnologias remotas: desafios, perspectivas e aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23452Palavras-chave:
COVID-19; Ensino; Enfermagem; Tecnologias; Tecnologias em saúde.Resumo
O presente O surto da doença coronavírus (COVID-19) e sua rápida disseminação junto a facilidade de transmissão, o Conselho Nacional de Saúde instituiu o distanciamento social e, com isso, houve a necessidade de medidas profiláticas como o ensino-aprendizagem remoto. O estudo tem como objetivo investigar a adaptação de docentes do curso de enfermagem na utilização das tecnologias remotas durante a pandemia e quantificar o nível de adaptação por meio de auto-avaliação comparativa. Trata-se de um estudo misto, descritivo e exploratório, sob o CAAE 42315120.2.0000.8044 e número do parecer 4.552.435, tendo como fonte de informação a pesquisa por meio de um formulário online enviado via email para os docentes do curso superior de enfermagem que lecionam ou lecionaram no curso de enfermagem da instituição de ensino particular, situada na região metropolitana I do Rio de Janeiro. Conclui-se que, no início da pandemia houve uma grande mudança institucional e um processo de adaptação desafiador com as novas tecnologias e que, atualmente, os docentes ainda encontram dificuldades nesse processo de ensino-aprendizado remoto e não se sentem 100% adaptados no atual cenário pandêmico das instituições.
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