PROINFO e PROUCA: uma análise de dois programas oficiais que envolvem as multimídias
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.24289Palavras-chave:
Multimídias; Tecnologias na educação; Programas oficiais.Resumo
Este artigo tem como objetivo identificar os efeitos de dois programas oficiais que envolvem as multimídias: o ProInfro (Programa Nacional de Tecnologias na Educação) e o Prouca (Programa Um Computador por Aluno) na educação. O trabalho é baseado em uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa, cuja análise de dados foi realizada segundo a análise de conteúdo de Bardin (2016). O período de levantamento e estudo se deu entre os meses de setembro a dezembro de 2019. O primeiro programa foi criado em 1997 para disseminar o uso pedagógico das tecnologias de informática e telecomunicações nas escolas. O segundo programa é mais recente, implantado em 2010 para promover a inclusão digital pedagógica e o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem. Como resultado podemos verificar que ambos os programas apresentam deficiência em sua execução: insuficiência na formação dos professores; falta de recursos financeiros para manutenção de laboratórios; infraestrutura inadequada; falta de assistência técnica; caráter instrumentalista e técnico e outros. Portanto, consideramos que somente oferecer as escolas equipamentos tecnológicos não se traduz a mudanças significativas no campo educacional. Desse modo, é necessário preparar os alunos para conviver na sociedade atual, por meio de programas ou projetos que promovam a inclusão de computadores, laptops, internet nas escolas, mas também através de uma formação de qualidade para o uso dos tais. Isso é exigido na contemporaneidade já que a tecnologia se faz presente em todos os aspectos da humanidade.
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