Na trilha dos Transposons: a proposta de uma atividade lúdica de baixo custo para facilitar a aprendizagem na Genética

Tiago Maretti  Gonçalves; Marines Marli Gniech  Karasawa

doi:10.33448/rsd-v11i2.25714

Autores

Tiago Maretti Gonçalves Universidade Federal de Alfenas https://orcid.org/0000-0001-8971-0647
Marines Marli Gniech Karasawa Universidade Federal de Alfenas https://orcid.org/0000-0001-8431-0150

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.25714

Palavras-chave:

Metodologia alternativa; Ensino-aprendizagem; Elementos de transposição; Materiais didáticos; Extensão.

Resumo

No ensino superior, na área de Ciências Biológicas, os tópicos de Genética são abstratos, sendo encarados por muitos alunos como complexos. O tema de elementos móveis (transposons) detém uma grande quantidade de informações e termos novos que devem ser muito bem contextualizados pelos discentes. Para vencermos tais obstáculos, facilitando a aprendizagem do conteúdo, o presente artigo possui como principal objetivo propor, construir e abordar uma atividade lúdica denominada “Na trilha dos Transposons”. Utilizando materiais simples e de baixo custo, o jogo se torna um aliado para a busca do conhecimento, atraindo a atenção do aluno e proporcionando uma aula mais lúdica e didática aplicado no ensino superior dentro de disciplinas de Genética Clássica e Biologia Molecular.

Referências

Almici, M. S., Silva, H. A., De Melo, J. A. M., Karsburg, I. V., De Oliveira, A. J., De Oliveira, T. C., Alves, C, F., & Da Silva, A. P. R. (2021). 1º Lei de Mendel: o lúdico como estratégia metodológica no ensino de genética. In Da Silva, C. D. D. (Org.). Pesquisa e desenvolvimento de abordagens para o ensino de ciências biológicas (pp. 109-116). Campina Grande: Editora Amplla.

Araújo, M. S., & Leite, A. S. (2020). Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 11(6), 514-529. https://www.researchgate.net/profile/Mauricio-Araujo-7/publication/344822068_O_caminho_das_ervilhas_recurso_didatico_no_ensino_da_genetica_mendeliana/links/5f91dae2a6fdccfd7b775420/O-caminho-das-ervilhas-recurso-didatico-no-ensino-da-genetica-mendeliana.pdf

Belancio, V. P., Deininger, P. L., & Roy-Engel, A. M. (2009). LINE dancing in the human genome: transposable elements and disease. Genome medicine, 1(10), 97. https://doi.org/10.1186/gm97

Borges, J. C. (2007). Uma mulher extraordinária. Revista Ciência Hoje. https://cienciahoje.org.br/coluna/uma-mulher-extraordinaria/

Brão, A. F. S., & Pereira, A. M. T. B. (2015). Biotecnétika: Possibilidades do jogo no ensino de genética. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 14(1), 55-76. http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen14/REEC_14_1_4_ex826.pdf

Campos Junior, E. O., Pereira, B. B., Luiz, D. P., Moreira-Neto, J. F., Arantes, C. A., Bonetti, A. M., & Kerr, W. E. (2010). Dominó de mutações cromossômicas estruturais. Revista Genética na Escola, 5(2), 30-33. https://7ced070d-0e5f-43ae-9b1c-aef006b093c9.filesusr.com/ugd/b703be_404d0f9f487249cd9158d4592af7de56.pdf

Da Silva, L. K. T. M., Lima, H. H., França, H. A. B., & ARAÚJO, S. P. (2019). Aventura Mutante: uma proposta educacional para o ensino de genética. Revista Vivências em Ensino de Ciências, 3(1), 123-135. https://periodicos.ufpe.br/revistas/vivencias/article/view/243825/34102

Da Silva, S. F., & Colombo, A. V. (2019). Jogos: Uma Proposta Pedagógica no ensino da Microbiologia para o Ensino Superior. Id on Line Revista Multidisciplinar e de Psicologia, 13(45), 110-123. https://idonline.emnuvens.com.br/id/article/view/1801

Gniech Karasawa, M. M. Criação e uso de modelo didático da molécula de DNA com materiais de baixo custo. Research, Society and Development, 10(8), 1-11. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17383

Gonçalves, T. M. (2021). A guerra imunológica das células contra os patógenos: a proposta de um modelo didático tridimensional de baixo custo para simulação da resposta imune celular mediada por linfócitos TCD8+. Brazilian Journal of Development, 7(1), 4854-4860. https://doi.org/10.34117/bjdv7n1-329

Gonçalves. T. M. & Gniech Karasawa, M. M. (2021a). Bingo do código genético: um jogo lúdico de baixo custo para facilitar a aprendizagem do tema na disciplina de Genética. Reseach, Society and Development, 10(9), 1-11. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i9.17575

Gonçalves. T. M. & Gniech Karasawa, M. M. (2021b). “MUTA-AÇÃO: A proposta de um jogo lúdico sobre mutações e síndromes genéticas nas disciplinas de biologia molecular e genética clássica. Revista Arquivos do Mudi, 25(1), 44-65. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ArqMudi/article/view/56371

Griffiths, A.J.S., Wessler, S.R., Carol, S.B., & Doebley, J. (2016). Introdução a genética. 11ª edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.

Ibarra-Laclette, E., Lyons, E., Hernández-Guzmán, G., Pérez-Torres, C. A., Carretero-Paulet, L., Chang, T. H., Lan, T., Welch, A. J., Juárez, M. J., Simpson, J., Fernández-Cortés, A., Arteaga-Vázquez, M., Góngora-Castillo, E., Acevedo-Hernández, G., Schuster, S. C., Himmelbauer, H., Minoche, A. E., Xu, S., Lynch, M., Oropeza-Aburto, A., … Herrera-Estrella, L. (2013). Architecture and evolution of a minute plant genome. Nature, 498(7452), 94–98. https://doi.org/10.1038/nature12132

Klug, W. S., Cummings, M. R., Spencer, C. A., & Palladino, M. A. (2010). Conceitos de Genética. (9a ed.). Artmed.

Marques, M. V. (2012). Biologia Molecular e Genética Bacteriana. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Genética.

Medina, R. D. F., & Cacareto, C. M. A. (2015). Instabilidades Genéticas e Doenças Humanas. In Cacareto, C. M. A., Monteiro-Vitorello, C. B., & Van Sluys, M. A. (Org.). Elementos de Transposição: Diversidade, evolução, aplicações e impacto nos genomas dos seres vivos (pp. 141-168). Rio de Janeiro: Editora FIOCRUZ.

Micklos, D. A., Freyer, G. A., & Crotty, D. A. (2005). A Ciência do DNA. (2a ed.). Artmed.

Pierce, B. A. (2004). Genética: Um Enfoque Conceitual. Guanabara Koogan.

Pierce, B. A. (2012). Genética essencial: conceitos e conexões. Guanabara Koogan.

Pierce, B. A. (2013). Genética: Um Enfoque Conceitual. (3a ed.), Guanabara Koogan.

Snustad, D. P., & Simmons, M. J. (2013). Fundamentos de Genética. (6a ed.), Guanabara Koogan.

Teles, V. S., & De Souza, J. S., (2020). O lúdico no ensino de genética: proposição e aplicação de jogo didático como estratégia para o ensino da 1ª lei de Mendel. Revista Insignare Scientia, 3(2), 311-333, https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/11397/7486

Trivelato, S. F., & Silva, R. L. F. (2011). Ensino de Ciências, Cengage Learning.

Varani, A. M., Carvalho, L. C. B., Zerillo, M. M., Monteiro-Vitorello, C. B. (2015). Elementos de Transposição: Classificação e Mecanismos de Mobilização. In Cacareto, C. M. A., Monteiro-Vitorello, C. B., & Van Sluys, M. A. (Org.). Elementos de Transposição: Diversidade, evolução, aplicações e impacto nos genomas dos seres vivos (pp. 11-42). Editora FIOCRUZ.

Vasconcelos, J. F., Bobrowski, V. L., Carlan, F. A., Lemke, C. S., & Lopes, L. S. (2020). Genética: Sabe, Passa ou Repassa? Jogo didático sobre a herança da cor da pele. Revista Insignare Scientia, 3(5), 413-423.

Watson, J. D., Myers, R. M., Caudy, A. A., & Wikowski, J. A. (2009). DNA Recombinante: Genes e Genomas. (3a ed.), Artmed.

Wikimedia Commons (2021a). Barbara McClintock for Women's History.

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e9/Barbara_McClintock_for_Women%27s_History_Month.jpg

Wikimedia Commons (2021b). Transposons. https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/99/Transposons.jpg

Wikimedia Commons (2022). Ácido Desoxirribonucleico (DNA).

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8b/%C3%81cido_desoxirribonucleico_%28DNA%29.png