Desafios dos professores da EPTT no desenvolvimento da educação remota em tempos de pandemia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27241Palavras-chave:
Ensino; Educação profissional e tecnológica; Covid-19; Ensino remoto.Resumo
Esta pesquisa buscou analisar os desafios enfrentados pelos professores de EPTT em desenvolver aulas na modalidade de ensino remoto diante do cenário de uma pandemia mundial provocada pelo Covid-19. A pesquisa caracterizou-se como quanti-qualitativa, de cunho exploratório e descritivo, iniciada com uma revisão bibliográfica e posterior aplicação de questionários aos professores EPT das disciplinas do eixo básico pertencentes ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão, Campus São Luís Monte Castelo, através de ferramentas de coleta de dados on-line. Os resultados mostram que, um dos principais desafios dos professores da EPTT está relacionado à expansão do processo de formação em TIDs e suas metodologias educacionais. Os desafios para o oferecimento do ensino remoto para os professores EPTT são diversos e devem ser superados para a nova realidade do ensino pós-pandemia, a fim de contribuir na reflexão sobre a formação, ações e melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem.
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