Território de educação e formação: ocaso do Projeto de Assentamento 08 de abril em Jardim Alegre/PR
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i4.2858Palavras-chave:
Escola. Professores. Educação. MST.Resumo
A educação escolar está presente em todos os segmentos da sociedade e é considerada importante para todos. O presente texto tem como objetivo norteador, discutir a educação institucional e a formação do Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra (MST) enquanto territorialidade e produtora do território do Projeto de Assentamento Oito de Abril de Jardim Alegre. Como proposta metodológica optou pela realização de entrevistas com dirigentes do Projeto de Assentamento, com professores do Colégio Rural Estadual José Martí e com a Secretária Municipal de Educação do município de Jardim Alegre, no estado do Paraná, sul do Brasil. Como resultado é notório que o Projeto de Assentamento se produz através da articulação de sua organização política nos diferentes processos que ocorrem no seu interior, como produto das territorialidades e, estes frutos do processo de confrontação e correlação de interesses entre O Estado x MST.
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