Orientações sobre arboviroses para crianças no ambiente escolar: um protocolo de revisão de escopo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33996

Palavras-chave:

Criança; Educação em saúde; Instituições acadêmicas; Infecções por arbovírus; Promoção da saúde.

Resumo

As arboviroses tem sido motivo de grande preocupação e vem gerando enormes desafios para a saúde pública do Brasil. As medidas de prevenção e combate ao Aedes Aegypt, mosquito que transmite o vírus de doenças como Dengue, Zika e Chikungunya, são fundamentais para a erradicação dessas doenças. Para isso, a participação e a mobilização de toda a comunidade são de extrema importância. Nesse contexto, a escola é vista como um espaço privilegiado de construção do saber e de disseminação do conhecimento. Este protocolo norteará o desenvolvimento da revisão de escopo que tem como objetivo mapear e descrever as orientações sobre prevenção e controle de arboviroses, abordadas nas tecnologias e estratégias de educação em saúde desenvolvidas no ambiente escolar, para crianças. Ele foi elaborado com base nas orientações do Joanna Briggs Institute e sistematizado conforme as recomendações do Preferred Reporting Items for Systematic and Meta-Analyses - Extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). A busca dos estudos será realizada, utilizando bases de dados na área da saúde e educação, bem como fontes adicionais da literatura cinzenta e lista de referências dos estudos incluídos. Serão consideradas elegíveis, publicações que apresentem orientações sobre arboviroses para crianças no ambiente escolar. Não haverá limitação quanto ao tempo, idioma ou tipo do estudo.

Referências

Andrade, N. F., Prado, E. A. J., Albarado, Á. J., Sousa, M. F., & Mendonça, A. V. M. (2020). Análise das campanhas de prevenção às arboviroses dengue, zika e chikungunya do Ministério da Saúde na perspectiva da educação e comunicação em saúde. Saúde Em Debate, 44 (126), 871-880. doi.org/10.1590/0103-1104202012621

Araújo, W. C. O. (2020). Recuperação da informação em saúde: construção, modelos e estratégias. Convergências em Ciência da Informação, 3 (2),

-134. doi.org/10.33467/conci.v3i2.13447.

Aromataris, E., & Munn, Z. (2020). JBI Manual for Evidence Synthesis [internet]. https://synthesismanual.jbi.global. https://doi.org/10.46658/JBIMES-20-01.

Batista, A., & Rios, M. (2021). Escola contra o Aedes: ação pedagógica em um colégio no sudoeste goiano. Reiva Revista, 4 (3), 1-15.

Brasil. Ministério da Saúde. (2022). Monitoramento dos casos de arboviroses até a semana epidemiológica 9 de 2022. Ministério Da Saúde - Boletim Epidemiológico, 53 (9), 1-21.

Costa, A. M. S., Reis, D. A., Rocha, T. D. P., Gomes, Y. S., & Mata, L. M. (2020). Educação em saúde em uma escola infantil do interior do Amazonas: relato de experiência. Revista de Divulgação Científica Sena Aires, 9 (1), 125-132. doi.org/10.36239/revisa.v9.n1.p125a132

Kishimoto, T. M. (1996). Jogo, brinquedo, brincadeira e educação. São Paulo: Cortez.

Lima Neto, A. S., Nascimento, O. J., Sousa, G. S., & Lima, J. W. O. (2016). Dengue, zika e chikungunya - desafios do controle vetorial frente à ocorrência das três arboviroses - parte II. Revista Brasileira Em Promoção Da Saúde, 29 (4), 463-470. doi.org/10.5020/18061230.2016.p463

Lopes, N., Nozawa, C., & Linhares, R. E. C. (2014). Características gerais e epidemiologia dos arbovírus emergentes no Brasil. Revista Pan-Amazônica de Saúde, 5 (3), 55-64. doi.org/10.5123/s2176-62232014000300007

Machado, L. F. (2019). Emprego de atividades lúdicas na educação em saúde voltadas ao controle de Aedes (Stegomyia) aegypti (Linnaeus, 1762), e prevenção da Dengue, Zika e Chikungunya: uma revisão integrativa (Dissertação de Mestrado). Rio de Janeiro: Fundação Oswaldo Cruz.

Organização Mundial da Saúde. (2020). Doenças transmitidas por vetores [Internet]. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/vector-borne-diseases.

Ouzzani, M., Hammady, H., Fedorowicz, Z., & Elmagarmid, A. (2016). Rayyan — a web and mobile app for systematic reviews. Systematic Reviews, 5 (1), 210-215. doi.org/10.1186/s13643-016-0384-4

Salvi, F. I., Busato, M. A., Roman Júnior, W. A., Korb, A., & Lutinski, J. A. (2021). Fatores ambientais e climáticos associados à ocorrência de Aedes aegypti. Research, Society and Development, 10 (9), 1-11. doi.org/10.33448/rsd-v10i9.18544

Santana, J. F. C. L., Ronn, A. P., Bezerra, G. N., & Fernandes, T. L. S. (2021). Agravos clínicos decorrentes das arboviroses: uma revisão de literatura. Research, Society and Development, 10 (2), 1-11. doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12057

Santos, C. M. D. C., Pimenta, C. A. D. M., & Nobre, M. R. C. (2007). The PCC strategy for the research question construction and evidence Search. Revista

latino-americana de enfermagem, 15 (3), 508-511. doi.org/10.1590/S0104-11692007000300023

Siddaway, A. P., Wood, A. M. & Hedges, L. V. (2019). How to do a systematic review: a best practice guide for conducting and reporting narrative reviews, meta-analyses, and meta-syntheses. Annual Review of Psychology, 70 (1), 747-770. doi.org/10.1146/annurev-psych-010418-102803

Peters, M. D. J., Godfrey, C., McInerney, P., Munn, Z., Tricco, A. C., & Khalil, H. (2020). Chapter 11: Scoping Reviews (2020 version). In Aromataris, E., Munn, Z. (Editors). JBI Manual for Evidence Synthesis (Cap. 11, p. 1-22). Adelaide: JBI.

Tricco, A. C., Lillie, E., Zarin, W., O’Brien, K. K., Colquhoun, H., Levac, D., … & Straus, S. E. (2018). PRISMA Extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR): checklist and explanation. Ann Intern Med, 169 (7), 467-473.

Vesga-Gómez, C., & Cáceres-Manrique, F. M. (2010). Eficacia de la educación lúdica en la prevención del dengue en escolares. Revista de Salud Publica, 12 (4), 558-569.

Vivas, E., & De Sequeda, M. G. (2003). Un juego como estrategia educativa para el control de Aedes aegypti en escolares Venezolanos. Revista Panamericana de Salud Publica, 14 (6), 394-401. doi.org/10.1590/S1020-49892003001100004

Downloads

Publicado

04/09/2022

Como Citar

SOUSA, A. D.; CAMPOS, C. de A. S.; CHAVES, E. M. C. .; SILVA, V. M. G. N. Orientações sobre arboviroses para crianças no ambiente escolar: um protocolo de revisão de escopo. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 11, p. e590111133996, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i11.33996. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/33996. Acesso em: 28 set. 2024.

Edição

Seção

Nota Prévia