Diagnóstico além da tela: caracterização das publicações do Instagram sobre Estomatologia e Patologia Oral

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.35045

Palavras-chave:

Medicina Bucal; Diagnóstico bucal; Doenças da boca; Rede social.

Resumo

O Instagram tem se mostrado como um recurso importante para complementação da aprendizagem em diversas áreas de conhecimento, inclusive na Odontologia. O objetivo deste trabalho foi caracterizar os conteúdos das páginas do Instagram sobre Estomatologia e Patologia Oral e identificar o nível de evidência científica presente nas postagens. Foram avaliadas as últimas 5 publicações de 110 páginas públicas do Instagram, focadas em lesões bucais ou alterações de normalidade localizadas a partir das hashtags, #estomatologia, #patologia bucal, #patologia oral, #oral medicine, #oral pathology e #oral health. Como instrumento de pesquisa foi utilizado um roteiro elaborado pelos pesquisadores através do Google Forms, o qual forneceu a estatística descritiva. Para análise da evidência científica foram utilizados os guias GRADE e da Universidade de Oxford. Foi demonstrado que a qualidade científica das publicações voltadas à Estomatologia e Patologia Oral nessa rede social é precária, uma vez que a maioria (62,7%) não apresenta nenhuma referência que corrobore com as afirmações feitas. Em decorrência disso, 98,2% das postagens se enquadram no nível 5 (mais baixo) da listagem de Oxford e 100% das publicações se encaixam no nível muito baixo do sistema GRADE. Fica evidente que o grau de confiabilidade das publicações encontradas por esta pesquisa é baixo, o que demanda maior treinamento na busca por informações através de redes sociais. Mais estudos sobre este tema são necessários, haja vista a ampla utilização das redes sociais por acadêmicos de Odontologia.

Biografia do Autor

Luiza Eduarda Braga de Lima , Centro Universitário de Patos de Minas

Acadêmica do Curso de Graduação em Odontologia do Centro Universitário de Patos de Minas, Patos de Minas, MG, Brasil. 

Thiago de Amorim Carvalho, Centro Universitário de Patos de Minas

Doutor em Clínica Odontológica Integrada, Docente do Curso de Graduação em Odontologia do Centro Universitário de Patos de Minas, Patos de Minas, MG, Brasil. 

Referências

Caixeta, I. M., Araújo, M. T. B., Guimarães, Y. K. S., Dutra, C. E. de S. V., Machado, F. C., & Carvalho, T. de A. (2021). Aprendizagem móvel e ubíqua em Odontologia: revisão integrativa da literatura. Research, Society and Development, 10(14), e88101421855. https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.21855

Corrales-Reyes, I., Naranjo-Zaldívar, H., Valdés-Gamboa, L., & Mejia, C. (2020). Uso de recursos de información científica y redes sociales por los estudiantes cubanos de estomatología. Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, 39(2). http://www.revibiomedica.sld.cu/index.php/ibi/article/view/409/905

Costa, A. M. S., Cerdeira, L. C. R., Berry, M. C. C., & Souza, M. I. C. (2021). Integrando as redes sociais à comunicação científica na Odontologia: relato de caso. Rio de Janeiro Dental Journal (Revista Científica do CRO-RJ), 6(1), 45–49. https://doi.org/10.29327/244963.6.1-8

Cumerlato, C. B. d. F., Rotta, R. N., Oliveira, L. J. C., & Corrêa, M. B. (2020). #Dentalpain: what do the brazilian Instagram® users want to mean?. Brazilian Journal of Oral Sciences, 19, Artigo e208591. https://doi.org/10.20396/bjos.v19i0.8658591

Dias da Silva, M. A., & Walmsley, A. D. (2019). Fake news and dental education. British Dental Journal, 226(6), 397–399. https://doi.org/10.1038/s41415-019-0079-z

Douglas, N. K. M., Scholz, M., Myers, M. A., Rae, S. M., Elmansouri, A., Hall, S., & Border, S. (2019). Reviewing the Role of Instagram in Education: Can a Photo Sharing Application Deliver Benefits to Medical and Dental Anatomy Education? Medical Science Educator, 29(4), 1117–1128. https://doi.org/10.1007/s40670-019-00767-5

Estácio, L. A. M., & Vieira, L. B. (2020). Uso de tecnologias e mídias digitais pelos estudantes de Odontologia. Brazilian Journal of Development, 6(9), 65164–65173. https://doi.org/10.34117/bjdv6n9-085

Estrela, C. (2018). Metodologia científica : ciência, ensino, pesquisa. Artes Médicas.

Gauthier, T. P., & Spence, E. (2015). Instagram and Clinical Infectious Diseases. Clinical Infectious Diseases, 61(1), 135–136. https://doi.org/10.1093/cid/civ248

GRADE (2014). GRADE working group: the Grading of Recommendations Assessment, Development and Evaluation. Recuperado de: http://www.gradeworkinggroup.org

Jarreau, P. B., Dahmen, N. S., & Jones, E. (2019). Instagram and the science museum: a missed opportunity for public engagement. Journal of Science Communication, 18(02), A06. https://doi.org/10.22323/2.18020206

Kaplan, A. M., & Haenlein, M. (2010). Users of the world, unite! The challenges and opportunities of Social Media. Business Horizons, 53(1), 59–68. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2009.09.003

Khatoon, B., Hill, K., & Walmsley, A. D. (2019). Mobile learning in dentistry: challenges and opportunities. British Dental Journal, 227(4), 298–304. https://doi.org/10.1038/s41415-019-0615-x

Kishore, M., Panat, S. R., Aggarwal, A., Agarwal, N., Upadhyay, N., & Alok, A. (2014). Evidence based dental care: integrating clinical expertise with systematic research. Journal of clinical and diagnostic research, 8(2), 259–262. https://doi.org/10.7860/JCDR/2014/6595.4076

Machado, R. A., Bonan, P. R. F., Perez, D. E. C., & Martelli Júnior, H. (2020). COVID-19 pandemic and the impact on dental education: discussing current and future perspectives. Brazilian Oral Research, 34, Artigo e083. https://doi.org/10.1590/1807-3107bor-2020.vol34.0083

Montandon, F. M., Siqueira, C. S., Holanda, D. M., Feitoza, J. L., Martins, M. M. M., Seabra, M. M., Silva, M. S., Brandão, R. M., & Azevedo, L. G. L. (2020). O Instagram® como ferramenta de educação e multiplicação do conhecimento em saúde bucal. Revista Com Censo: Estudos Educacionais do Distrito Federal, 7(4), 185–189. Recuperado de: http://periodicos.se.df.gov.br/index.php/comcenso/article/view/954

Moreira, L. V., Souza, M. R. F., Gonçalves, M. W. A., & Galvão, E. L. (2020). Abordagem sobre metodologia da pesquisa científica nas redes sociais: relato de uma experiência extensionista. Expressa Extensão, 26(1), 483–492. https://doi.org/10.15210/ee.v26i1.19458

Osaigbovo, I. (2018). Leveraging social media for pathology education: Patterns and perceptions among undergraduates. Annals of Tropical Pathology, 9(2), 139–144. https://doi.org/10.4103/atp.atp_34_18

Oxford Centre For Evidence-Based Medicine (2009). Levels of evidence and grades of recommendations. http://www.cebm.net/oxford-centre-evidence-based-medicine-levels-evidence-march-2009

Passos, K., Leonel, A., Bonan, P., Castro, J., Pontual, M., Ramos-Perez, F., & Perez, D. (2020). Quality of information about oral cancer in Brazilian Portuguese available on Google, Youtube, and Instagram. Medicina Oral Patología Oral y Cirugia Bucal, 25(3), e346-e352. https://doi.org/10.4317/medoral.23374

Sharka, R., San Diego, J. P., Nasseripour, M., & Banerjee, A. (2021). Identifying Risk Factors Affecting the Usage of Digital and Social Media: A Preliminary Qualitative Study in the Dental Profession and Dental Education. Dentistry Journal, 9(53), 1–12. https://doi.org/10.3390/dj9050053

RESOLUÇÃO CFO-63, de 08 de abril de 2005. (2005). Aprova a Consolidação das Normas para Procedimentos nos Conselhos de Odontologia. http://cfo.org.br/wp-content/uploads/2009/10/consolidacao.pdf

Souza, F. B., Kim, J. W., Carvalho, E. J. A., Jamelli, S. R., & Melo, M. M. D. (2019). Social Media for Teaching Infection Prevention and Control in Dentistry: Survey of Students Perception and Comparative Study of Academic Performance. Journal of Clinical and Diagnostic Research, 13(4), 1–5. https://doi.org/10.7860/jcdr/2019/40206.12750

Souza, F. B., Lopes, M. G. Q., & Lima Filho, R. M. d. (2017). Redes sociais na aprendizagem em odontologia: opinião dos estudantes de uma universidade brasileira. Revista Cubana de Estomatología, 54(2), 1–11. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-75072017000200004

Spallek, H., Turner, S. P., Donate-Bartfield, E., Chambers, D., McAndrew, M., Zarkowski, P., & Karimbux, N. (2015). Social Media in the Dental School Environment, Part A: Benefits, Challenges, and Recommendations for Use. Journal of Dental Education, 79(10), 1140–1152. https://doi.org/10.1002/j.0022-0337.2015.79.10.tb06008.x

Statista. (2022). Number of monthly active Instagram users from January 2013 to December 2021. https://www.statista.com/statistics/253577/number-of-monthly-active-instagram-users/

Tsai, R., Nguyễn, C. Đ. B., Hồ, Đ. S. M., Nguyễn, Y. H. T., & Taylor, R. H. (2020). Using mobile multimedia platforms in teaching dental diagnosis. Journal of Taibah University Medical Sciences, 15(4), 265–271. https://doi.org/10.1016/j.jtumed.2020.05.008

Zimmer, R., Almeida Neto, H., Reston, E. G., & Klein Júnior, C. A. (2018). O papel das mídias sociais na construção do conhecimento em Odontologia. Stomatos, 24(47), 51–55. http://fi-admin.bvsalud.org/document/view/nj2hz

Downloads

Publicado

24/09/2022

Como Citar

LIMA , L. E. B. de; CARVALHO, T. de A. . Diagnóstico além da tela: caracterização das publicações do Instagram sobre Estomatologia e Patologia Oral . Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 12, p. e573111235045, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i12.35045. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/35045. Acesso em: 18 dez. 2024.

Edição

Seção

Ciências da Saúde