Elaboração e validação do instrumento de medida do conhecimento empreendedor básico

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4288

Palavras-chave:

Empreendedorismo; Empreendedorismo de negócio; Intraempreendedorismo; Empreendedorismo social; Instrumento de pesquisa

Resumo

Este estudo tem como objetivo apresentar o processo de elaboração e validação do Instrumento de Medida do Conhecimento Empreendedor Básico (IMCEB). Consiste em um questionário, de itens fechados e respostas dicotômicas, que mensura o entendimento do indivíduo em três aspectos do conhecimento empreendedor: empreendedorismo de negócio, intraempreendedorismo e empreendedorismo social. Foram elaborados, inicialmente, 120 itens, que passaram pela avaliação de cinco especialistas da área de Administração de empresas, empreendedorismo e língua portuguesa. Após a avaliação dos pareceristas, 87 deles foram recomendados para a etapa posterior, um teste piloto com 312 alunos do Ensino Médio, Técnico, Graduação e Pós-graduação. Posteriormente, testes estatísticos auxiliaram a estimar os quantitativos de validade e confiabilidade de cada item. Ao final, foram suprimidos 57 deles, obtendo-se um instrumento considerado válido e fidedigno com 30 questões. Como resultados, pode-se destacar o potencial do IMCEB para estimar o nível de conhecimento empreendedor do público-alvo delimitado, consistindo de uma ferramenta de medida fundamentada teórica e metodologicamente para os diferentes objetivos de mensuração advindos de pesquisadores da área e professores de disciplinas envolvendo o empreendedorismo.

Biografia do Autor

Valdemir José Máximo Omena da Silva, Instituto Federal de Ciências e Tecnologia do Maranhão - IFMA

Doutorando em Ensino pela UNIVATES (2018-2020); Mestre em Turismo e Hoteleria pela Univali (2015); Mestre em Gestão empresarial - Instituto Superior de Ciência do Trabalho e da Empesa - Portugal (2010); MBA Gestão Empresarial - ISAN/FGV; Especialista em Planejamento e gestão de Pessoas - CEUMA; Graduado em Administração de Empresas pela Universidade CEUMA (2005), Atualmente é professor do Instituto Federal do Maranhão. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração, responsabilidade social, desenvolvimento, gestão e planejamento estratégico e empreendedorismo.

Patrick Alves Vizzotto, Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES

Doutor em Educação em Ciências pela UFRGS (2019). Mestre em Educação em Ciências pela FURG (2017). Graduado em Física Licenciatura pela UPF (2014). Atualmente realiza estágio de Pós-doutorado (PNPD/CAPES) no Programa de Pós-graduação em Ensino da UNIVATES, pesquisando a temática da Alfabetização Científica. Participa dos Grupos de Pesquisa Processos de Ensino e Aprendizagem em Ciências - UNIVATES e Inovações no Ensino de Ciências - FURG. Tem experiência na área de Ensino de Física, com ênfase em mensuração da Alfabetização Científica, Física aplicada ao trânsito e retenção dos conhecimentos de Física em egressos do Ensino Médio.

Silvana Neumann Martins, Universidade do Vale do Taquari, - UNIVATES

Possui graduação em Letras - Licenciatura Plena - Habilitação em Português e Literaturas pela Faculdade de Educação Ciências e Letras do Alto Taquari (1987), Especialização e Ensino de Literatura (2001) e Especialização em Gestão Universitária (2007), Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2005) e Doutorado em Educação, também pela PUC-RS (2010). Atualmente é docente permanente na Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES e, além disso, professora do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas , do Mestrado em Ensino e do Doutorado em Ensino, da mesma IES. Tem experiência docente, com ênfase em Metodologias Ativas de ensino e de aprendizagem, Empreendedorismo, Metodologia do Ensino Superior, Produção Textual e Leitura, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, educação empreendedora, empreendedorismo, metodologias ativas, leitura e produção textual e gestão no ensino.

Kári Lúcia Forneck, Universidade do Vale do Taquari, - UNIVATES

Possui graduação em Letras pelo Centro Universitário Univates (2002), especialização em Ensino de Língua Portuguesa pelo Centro Universitário Univates (2004), mestrado em Linguística e Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2006) e doutorado em Linguística (2016), também pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Atualmente trabalha na Universidade do Vale do Taquari - Univates, onde atua como docente do Curso de Letras e do PPG em Ensino e responde pela vice-direção do Centro de Ciências Humanas e Sociais (CCHS). Tem experiência em Linguística, atuando nos seguintes temas: processamento cognitivo da leitura, produção de inferências, compreensão leitora, ensino da leitura, processamento de metáforas e interdisciplinaridade entre Linguística e Neurociências. É pesquisadora fellow de Harvard (2019-2020), por meio da parceria STHEM-LASPAU.

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Publicado

21/05/2020

Como Citar

SILVA, V. J. M. O. da; VIZZOTTO, P. A.; MARTINS, S. N.; FORNECK, K. L. Elaboração e validação do instrumento de medida do conhecimento empreendedor básico. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 7, p. e444974288, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.4288. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4288. Acesso em: 30 jun. 2024.

Edição

v. 9 n. 7

Seção

Ciências Educacionais

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