Utilização do jogo “Quem Eu Sou Imunológico?” como estratégia de ensino em Imunologia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i2.48236Palavras-chave:
Jogos para educação; Metodologias ativas; Ensino em saúde; Ensino; Imunologia.Resumo
A adoção de metodologias ativas e diversas compreende uma ferramenta lúdica e envolvente, que facilita o processo de aprendizado. A utilização de jogos na educação promove o pensamento crítico e incentiva os alunos a desenvolverem habilidades analíticas e argumentativas. No campo da imunologia, que estuda o sistema imunológico e seus processos, os jogos podem ajudar a consolidar conceitos complexos e despertar o interesse dos alunos. O presente estudo propõe a criação de um jogo de cartas com o objetivo de inovar o processo de aprendizado em imunologia e torná-lo mais interativo e significativo. Sendo assim, o jogo "Quem eu sou imunológico?" foi criado como uma ferramenta para mediar o aprendizado sobre o sistema imunológico, objetivando sua utilização como método para facilitar a assimilação dos conteúdos ensinados e oferecer uma abordagem dinâmica para o ensino da disciplina, tornando o aprendizado mais inclusivo, agradável e eficaz. A escolha desta metodologia apresenta ainda como ponto positivo o fato de permitir a adaptação dos conteúdos abordados no jogo, conforme as necessidades e experiências dos estudantes, possibilitando um aprendizado contextualizado e significativo.
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