Representações da escola como lugar: real e imaginário na percepção de alunos de um curso de Ensino Médio Técnico
DOI:
https://doi.org/10.17648/rsd-v7i10.502Palavras-chave:
Representação. Curso técnico. Desenho. Real. Imaginário.Resumo
O objetivo do presente artigo é apresentar um estudo sobre representações da escola por meio de desenhos. Neste trabalho, analisam-se as representações do espaço escolar que alguns alunos fizeram, por meio de desenhos. Essas representações foram produzidas por adolescentes do sexo feminino e masculino, que têm entre 15 e 18 anos e estão no 4º módulo do curso de Gestão, no Ensino Médio Técnico, em uma instituição da rede particular de ensino, localizada na Região Metropolitana de São Paulo. No processo de coleta de dados, solicitou-se aos alunos que desenhassem a escola como eles a viam. Assim, o conjunto dos desenhos nos proveu de rico material para análise, o que revelou ser a escola um lugar significativo de relações, fonte de experiências, de aprendizagens e um espaço de contradições.
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