Representaciones de la escuela como lugar: real e imaginario en la percepción de alumnos de un curso de Enseñanza Media Técnica
DOI:
https://doi.org/10.17648/rsd-v7i10.502Palabras clave:
Representación. Curso técnico. Dibujo. Real. ImaginariaResumen
El objetivo del presente artículo es presentar un estudio sobre las representaciones de la escuela a través de dibujos. En este trabajo, se analizan las representaciones del espacio escolar que algunos alumnos hicieron, por medio de dibujos. Estas representaciones fueron producidas por adolescentes de sexo femenino y masculino, que tienen entre 15 y 18 años y están en el 4º módulo del curso de Gestión, en la Enseñanza Media Técnico, en una institución de la red particular de enseñanza, ubicada en la Región Metropolitana de São Paulo . En el proceso de recolección de datos, se solicitó a los alumnos que diseñaran la escuela como ellos la veían. Así, el conjunto de los dibujos nos proveyó de rico material para análisis, lo que reveló ser la escuela un lugar significativo de relaciones, fuente de experiencias, de aprendizajes y un espacio de contradicciones.
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