Ensinando astronomia para alunos do Ensino Fundamental: uma investigação sobre o Universo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7318Palavras-chave:
Astronomia; Ensino Fundamental; Proposta didática.Resumo
O artigo constitui-se de um relato de experiência docente acerca da elaboração e aplicação de uma proposta didática para o ensino de Astronomia, no âmbito do projeto “Conhecendo a Escola” do programa Licenciar da UFPR, com alunos do sexto ano do Ensino Fundamental de uma escola pública. Esta proposta compreende onze aulas e contou com a presença de dezoito alunos, com os seguintes objetivos: proporcionar a compreensão básica de conceitos relacionados à astronomia; analisar as ações didáticas realizadas no percurso das oficinas pedagógicas realizadas durante a aplicação do pré-teste e no pós-teste e investigar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o universo e os astros que o compõe. Os tópicos abordados são: o sistema solar; os movimentos de rotação, translação e revolução realizados pela Terra e pela Lua; a formação das estações do ano e dos eclipses. As oficinas pedagógicas constituíram objeto de análise das experiências teórico-práticas, a partir da interação social entre o professor, alunos e os recursos didáticos: vídeos, slides e simuladores, confecção de maquetes em escala do sistema solar, elaboração de um jogo e experimentos. Como referencial teórico, utilizamo-nos da Teoria da Aprendizagem Significativa, os Três Momentos Pedagógicos e a Instrução pelos colegas. Com relação aos resultados obtidos, destacamos que os alunos tiveram elevados percentuais de acertos nas questões do pós teste, sendo estas compostas por questões das Olimpíada Brasileira de Astronomia (OBA). Enfim, como resultado final, consideramos que os pilares teóricos e a sequência de atividades propostas, foram adequados para o processo ensino e aprendizagem de conceitos básicos da astronomia.
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