Ley nº 5.692 de 1971 y la Ley de Directrices y Fundamentos de la Educación nº 9.394 de 1996: aproximaciones y distancias en la organización de la educación en la educación básica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9181Palabras clave:
Historia de la Educación; Ley nº 5.62/71; Ley de Directrices y Bases de la Educación de 1996; Organización de la Educación Brasileña; Educación profesional.Resumen
Las leyes que regulan la educación brasileña han sufrido varios cambios en los últimos decenios. En este artículo tenemos el objetivo de analizar las aproximaciones y distancias entre la organización de la educación con énfasis en la educación profesional que están previstas en la Ley Nº 5.692 de 1971 y la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nº 9.394 de 1996 (LDB/96). El período entre 1971 y 1996 se justifica porque la Ley Nº 5.692/71 duró desde 1971, durante el régimen militar, hasta 1996, cuando fue revocada durante el período de redemocratización por el LDB/96. El estudio que se propone aquí se basa en la revisión bibliográfica y el análisis documental. En vista de lo anterior, tenemos dos preguntas: ¿Cómo se organizó la enseñanza en niveles y modalidades en la Ley nº 5.692/71 y LDB/96 en el año de su promulgación? ¿Cuáles son las aproximaciones y las posibles distancias en la organización de la enseñanza profesional entre las dos leyes? La investigación señala varios aspectos, entre los cuales podemos concluir que la organización de la enseñanza en la Ley nº 5.692/71 y en el LDB/96 en el año de su promulgación se está acercando de varias maneras: duración de los niveles de enseñanza, enseñanza gratuita de 1º grado, enseñanza elemental actual. El número de días lectivos también es aproximado, con una diferencia de sólo 20 días entre las dos legislaciones. A distancia, identificamos que en la Ley 5.692/71 hubo un mayor énfasis en la capacitación para el mercado laboral, mientras que en el LDB/96 una visión más humana.
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