Efeito do alongamento reichiano na ansiedade e na qualidade de vida em estudantes de enfermagem: um ensaio clínico randomizado

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9284

Palavras-chave:

Terapias complementares; Ansiedade; Estudantes de enfermagem; Qualidade de vida.

Resumo

Este estudo tem como objetivo avaliar o efeito do alongamento reichiano na ansiedade e na qualidade de vida de estudantes de enfermagem. Este é um ensaio clínico randomizado prospectivo (Registro: RBR-2y6qcg). Foram entrevistados 143 estudantes de enfermagem. Foram utilizados os questionários de Identificação Geral, Inventário de Ansiedade Traço-Estado (STAI), Qualidade de Vida da Organização Mundial de Saúde (WHOQOL-BREF) e MINI (Mini Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional). 33 receberam a intervenção e 37 pertenciam ao grupo controle. A avaliação do efeito de alongamento foi realizada em 1, 3 e 5 meses. Antes da intervenção, o grupo experimental apresentou maior média de ansiedade traço (p = 0,005) e de ansiedade do estado (p = 0,049), em comparação ao grupo controle. Houve uma diminuição na média da ansiedade do estado com 1 (p = 0,028), 3 (p = 0,031) e 5 meses (p = 0,010) no grupo experimental. Os domínios físicos (p = 0,002), psicológico (p = 0,010) e relações sociais (p = 0,026) apresentaram aumento na qualidade de vida. O alongamento reichiano contribui para reduzir os sintomas de ansiedade e melhorar a qualidade de vida dos alunos.

Referências

Almeida, B. P., & Albertini, P. (2014). A noção de couraça na obra de Wilhelm Reich: publicações de 1920 a 1933. Psicologia USP, 25(2), 134-143.

Biaggio, A. M. B., Natalício, L., & Spielberger, C. D. (1977). Desenvolvimento da forma experimental em português do Inventário de Ansiedade Traço-Estado (IDATE)*, de Spielberger. Arquivos Brasileiros de Psicologia Aplicada, 29(3), 31-44.

Brandtner, M., & Bardagi, M. (2009). Sintomatologia de Depressão e Ansiedade em Estudantes de uma Universidade Privada do Rio Grande do Sul. Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, 2(2), 81 – 91.

Capitão, C. G., & Tello, R. R. (2004). Traço e estado de ansiedade em mulheres obesas. Psicologia Hospitalar, 2(2), 1-2.

Cavaler, C. M., & Gobbi, S. L. (2013). Transtorno de ansiedade generalizada. 2º Simpósio de Integração Científica e Tecnológica do Sul Catarinense, Araranguá, SC, Brasil, 730.

Cheung, T., Wong, S. Y., Wong, K. Y., Law, L. Y., Ng, K., Tong, M. T., Wong, K. Y., Ng, M. Y., & Yip, P. S. F. (2016). Depression, Anxiety and Symptoms of Stress among Baccalaureate Nursing Students in Hong Kong: A Cross-Sectional Study. International Journal of Environmental Research and Public Health, 779(13), 1-25.

Coelho, A. T., Lorenzini, L. M., Suda, E. Y., Rossini, S., & Reimão, R. (2010). Qualidade de Sono, Depressão e Ansiedade em Universitários dos Últimos Semestres de Cursos da Área da Saúde. Neurobiologia, 73(1), 36-39.

Cornell, W. (1975). Wake up “sleepy”: reichian techniques and script intervention. Transactional Analysis Bulletin, 5(2), 144-147.

Fleck, M. P. A., Louzada, S., Xavier, M., Chachamovich, E., Vieira, G., Santos, L., & Pinzon, V. (2003). Aplicação da versão em português do instrumento abreviado de avaliação da qualidade de vida “WHOQOL-bref”. Revista de Saúde Pública, 34(2), 178-183.

Gama, M. M. A., Moura, G. S., Araújo, R. F., Silva, F. T. (2008). Ansiedade-traço em estudantes universitários de Aracaju (SE). Revista de Psiquiatria do Rio Grande do Sul, 30(1), 19-24.

Gonçalves, A., Freitas, P., & Sequeira, C. (2011). Comportamentos Suicidários em Estudantes do Ensino Superior: Factores de Risco e de Protecção. Millenium, 40, 149‐159.

Kawakame, P. M. G., & Miyadahira, A. M. K. (2005). Qualidade de vida de estudantes de graduação em enfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 39(2), 164-72.

Lantyer, A. S., Varanda, C. C., Souza, F. G., Padovani, R. C., & Viana, M. B. (2016). Ansiedade e Qualidade de Vida entre Estudantes Universitários Ingressantes: Avaliação e Intervenção. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, 18(2), 4-19.

Minayo, M. C. S., Hartz, Z. M. A., & Buss, P. M. (2005). Qualidade de vida e saúde: um debate necessário. Ciência & Saúde Coletiva, 5(1), 7-18.

Monteiro, C. F. S., Freitas, J. F. M., & Ribeiro, A. A. P. (2007). Estresse no cotidiano acadêmico: o olhar dos alunos de enfermagem da Universidade Federal do Piauí. Escola Anna Nery. Revista de Enfermagem, 11(1), 66-72.

Nogueira-Martins, L. A., & Nogueira-Martins M. C. F. (2018). Saúde Mental e Qualidade de Vida de estudantes universitários. Revista Psicologia, Diversidade e Saúde, 7(3), 334-337.

Oliveira, H. F. R., Risso, H. R. F., Vieira, F. S. F. K., Leal, A. S., Novelli, C., Noda, D. K. G., Martins, G. C., Casagrande, R. M., Camargo, L. B., Passos, R. P., & Junior, G. B. V. (2015). Estresse e qualidade de vida de estudantes universitários. Revista CPAQV – Centro de Pesquisas Avançadas em Qualidade de Vida, 7(2), 1-8.

Oliveira, M.A.P., Velarde, L.G.C., & Sá, R.A.M. (2015). Ensaios clínicos randomizados:

Série Entendendo a Pesquisa Clínica 2. Femina, 43(1), 7-11.

Ores, L. C., Quevedo, L. A., Jansen, K., Carvalho, A. B., Cardoso, T. A., Souza, L. D. M., Pinheiro, R. T., & Silva, R. A. (2012). Risco de suicídio e comportamentos de risco à saúde em jovens de 18 a 24 anos: um estudo descritivo. Cadernos de Saúde Pública, 28(2), 305-312.

Osse, C. M. C., & Costa, I. I. (2011). Saúde mental e qualidade de vida na moradia estudantil da Universidade de Brasília. Estudos de Psicologia, 28(1), 115-122.

Ratanasiripong, P., Park, J. F., Ratanasiripong, N., & Kathalae, D. (2015). Stress and Anxiety Management in Nursing Students: Biofeedback and Mindfulness Meditation. Journal of Nursing Education, 54(9), 520-524.

Rodrigues, M. E. S., Silveira, T. B., Jansen, K., Cruzeiro, A. L. S., Ores, L., Pinheiro, R. T., Silva, R. A., Tomasi, E., & Souza, L. D. M. (2012). Risco de suicídio em jovens com transtornos de ansiedade: estudo de base populacional. Psico-USF,17(1), 53-62.

Sheehan, D. V., Lecrubier, Y., Sheehan, K. H., Amorim, P., Janavs, J., Weiller, E., Hergueta, T., Baker, R., & Dunbar, G. C. (1998). The Mini-International Neuropsychiatric Interview (M.I.N.I.): the development and validation of a structured diagnostic psychiatric interview for DSM-IV and ICD-10. Journal of Clinical Psychiatry, 59(S20), 22-33.

Silva M. V. M., & Azevedo, A. K. S. (2018). Um olhar sobre o Suicídio: vivências e experiências de estudantes universitários. Revista Psicologia, Diversidade e Saúde, 7(3), 400-411.

Song, Y., & Lindquist, R. (2015). Effects of mindfulness-based stress reduction on depression, anxiety, stress and mindfulness in Korean nursing students. Nurse Education Today, 35, 86-90.

Spielberger, C. D., Gorsuch, R. L., & Lushene, R. E. (1970). Manual for the statetrait anxiety inventory (“self-evaluatin questionaire”). Retrieved from https://twynhamschoolalevelpe.we ebly.com/uploads/2/2/6/6/22662982/stai.pdf

Sun, F. K., Long, A., Tseng, Y. S., Huang, H. M., You, J. H., & Chiang, C. Y. (2016). Undergraduate student nurses' lived experiences of anxiety during their first clinical practicum: A phenomenological study. Nurse Education Today, 37, 21-26.

World Health Organization. (2014). DSM-5 - American Psychiatric Association. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. (5th ed.) Porto Alegre: Artmed.

Downloads

Publicado

27/10/2020

Como Citar

ALVES, V. de M. .; BICHARA, V. E. A. .; TENÓRIO, V. C. N. .; TEIXEIRA, L. de M. .; SANTOS, C. I. R. dos .; FRANCISCO, L. C. F. de L. .; ORNELAS, A. C. C. D. .; NARDI, A. E. . Efeito do alongamento reichiano na ansiedade e na qualidade de vida em estudantes de enfermagem: um ensaio clínico randomizado. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 10, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i10.9284. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/9284. Acesso em: 22 nov. 2024.

Edição

v. 9 n. 10

Seção

Ciências da Saúde

Licença

Copyright (c) 2020 Verônica de Medeiros Alves; Valéria Elias Araújo Bichara; Vanessa Christinne Nazário Tenório; Larissa de Morais Teixeira; Clarice Isabel Rosa dos Santos; Leilane Camila Ferreira de Lima Francisco; Ana Claudia Corrêa De Ornelas; Antonio Egidio Nardi

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.