A construção da queixa escolar pelo professor: uma revisão integrativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9581Palavras-chave:
Queixa escolar; Dificuldade de aprendizagem; Promoção da saúde; Formação continuada e professores.Resumo
O crescente número de estudantes com queixas escolares encaminhados para os especialistas, tem despertado a atenção e preocupação dos profissionais da saúde e da educação, os quais buscam solucionar as dificuldades apresentadas pelos estudantes. O presente estudo objetivou compreender a construção das queixas escolares pelos professores. Portanto, foi realizada nos meses de maio e junho, uma revisão integrativa da literatura existente sobre a temática abordada, contemplando publicações científicas, por meio do Portal BVS em suas respectivas bases de dados: Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde LILACS, SCIELO e PESPIC. O levantamento resultou em 8 artigos que atenderam aos critérios de inclusão e evidenciam a necessidade de uma maior articulação e diálogo entre a Saúde e Educação para a prevenção e intervenções nos problemas de comportamentos, de aprendizagem e emocionais, os quais são percebidos no contexto escolar. A realização dessa revisão integrativa, possibilitou constatar que a queixa escolar é de fato um problema grave, que precisa ser enfrentado com maior interesse e atenção por todos que compõem o universo escolar, incluindo os profissionais da saúde, colaboradores e parceiros da escola.
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