Estratégias pedagógicas e uso de metodologias ativas na graduação em Enfermagem em tempos de pandemia do Coronavírus - COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9749Palavras-chave:
COVID-19; Enfermagem; Metodologias ativas; Ensino; Educação.Resumo
Introdução: A Pandemia do Coronavírus (COVID – 19), muda a forma de enxergar o mundo em que vivemos. Frente inesperada mudança em todos os aspectos culturais, sociais, políticos e econômicos a nível mundial, os desafios também afetaram a educação. A aula remota foi o recurso pedagógico adotado e autorizado pelo Ministério da Educação, e com a utilização de metodologias ativas dentro do contexto virtual os docentes buscam manter a qualidade da aula que seria ministrado presencialmente. Objetivo do artigo: Refletir as possibilidades pedagógicas da utilização de metodologias ativas nos ambientes virtuais, visando proporcionar ensino de qualidade aos futuros enfermeiros. Metodologia: artigo de reflexão sobre das possibilidades pedagógicas utilizadas pelo curso de graduação em enfermagem para utilização de metodologias ativas nos ambientes virtuais decorrentes dos efeitos da pandemia do coronavírus na educação. Resultados e Discussão: Como forma de garantir aulas e atividades dos cursos e das disciplinas, as instituições de ensino estão utilizando atividades remotas ou intensificando o uso das plataformas digitais por meio da modalidade de educação a distância. As estratégias pedagógicas exprimem a sala de aula invertida, aqui serão apresentados os seguintes recursos: vídeo based, fórum invertido e gamificação. Conclusão: A enfermagem teve seu protagonismo e visualização mundial devido a pandemia ao longo da assistência aos pacientes hospitalizados pelo coronavírus. Corrobora a premissa de promover cada vez mais um ensino de qualidade na formação de enfermeiros capazes de agir com raciocínio clínico, crítico e reflexivo. Que todos possam ampliar a utilização de metodologias ativas no ensino a enfermagem visando.
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