Art education and human emancipation

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10127

Keywords:

Art education; “Bancária” education; Human emancipation.

Abstract

This article is concerned to some reflections on the concepts of art education and human emancipation. To this aim, we consider the teaching of Arts in Basic Education according to the Law of Guidelines and Bases 9.394/96, the Law 13.278/16 and the challenges presented in this teaching-learning. It is a Bibliographic research, which consists of relating the thoughts of two authors: the conceptions of art education in Duarte Jr. (2010, 2012) and the concepts of “bancárias” practices in education, “Ser Mais”, human emancipation and autonomy in Paulo Freire (1996, 2011). Aiming to find similarities in the studies of the aforementioned authors on teaching practices and ways to encourage students' autonomy. It is concluded that art education promotes autonomy, by respecting subjectivity and creating teaching-learning practices that comprehend the human being in an integral way. The body is also considered important in the learning process, not only the mind. Therefore, emotions and life experiences are welcomed.

References

Bondía, J. L. (2002). Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista brasileira de educação, (19), 20-28. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbedu/n19/n19a02.pdf

Brasil. (1996). Lei nº 3.394/96 – Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm

Brasil. (2016). Lei 13.278/16 – Altera o § 6º do art. 26 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que fixa as diretrizes e bases da educação nacional, referente ao ensino da arte. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2016/lei/l13278.htm

Duarte, J. F. (2020). A montanha e o videogame: escritos sobre educação. Papirus Editora.

Duarte Jr, J. F. (1988). Por que arte-educação?. Papirus Editora.

Freire, P. (1996). Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra. Coleção leitura.

Freire, P. (2011). Pedagogia do oprimido. 50. ed. São Paulo: Paz e Terra.

Gil, A. C. (2009). Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas.

Köche, J. C. (2011). Fundamentos de metodologia científica. Petrópolis: Vozes.

Ludke, M. & Andre, M.E.D.A. (2013). Pesquisas em educação: uma abordagem qualitativa. São Paulo: E.P.U. E.

Nascimento, G. & Ribeiro, T. M. (2014) Arte na Escola – Desafios e Impasses, um estudo de caso. Curitiba. Incantare – Revista do Núcleo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares. V. 6 p. 49 – 64. Disponível em: http://periodicos.unespar.edu.br/index.php/incantare/article/view/355

Pereira, A. S. et al (2018). Metodologia da pesquisa científica. [Free e-book]. Santa Maria: UAB/NTE/UFSM. Disponível em: https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/358/2019/02/Metodologia-da-Pesquisa-Cientifica_final.pdf.

Published

21/11/2020

How to Cite

Farias, C. G., Oliveira, M. kinlliane S. de, & Dias, P. N. . (2020). Art education and human emancipation. Research, Society and Development, 9(11), e46391110127. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10127

Issue

Section

Education Sciences