Evaluation of symptoms of stress and quality of life of medicine students from alto sertão paraibano
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10487Keywords:
Medical students; Psychological stress; Quality of life.Abstract
Objective: Correlate quality of life, perception of stress, and sociodemographic aspects of medical students. Methodology: This is an epidemiological, descriptive, cross-sectional, analytical, and quantitative study. The research was carried out at Faculdade Santa Maria, in the municipality of Cajazeiras - PB. The sample population consisted of medical students, regularly enrolled in the 2019.1 periods, excluding repeat students, absenteeism, and those entitled to maternity leave. In-room questionnaires were applied with the following bases: sociodemographic questionnaire, Perceived Stress Scale (PSS-14), and the WHOQOL-brief instrument, to assess the quality of life. Results: Analyzing the quality of life and occupational stress studied, we obtained a total of 90 respondents. Mostly male and with a high purchasing power, in line with the traditional history of medical training. In terms of quality of life, we observed that men have better parameters about the physical and psychological domains and that this fact has a direct correlation with the practice of physical activities. Another important correlation was that students who sleep poorly have a worse quality of life. Regarding the perception of stress, 45.6% of medical students had an average level of perceived stress. Conclusion: Medical students are susceptible to the pathological development of stress and physical exercise routines, as well as pedagogical attempts to ease the intensive collection can help in the training of these professionals.
References
Aguiar, S., Vieira, A., Vieira, K., Aguiar, S., & Nóbrega, J. (2009). Prevalência de sintomas de estresse nos estudantes de medicina. Jornal Brasileiro De Psiquiatria, 58(1), 34-38. doi: 10.1590/s0047-20852009000100005
Benevides-Pereira, A., & Gonçalves, M. (2009). Transtornos emocionais e a formação em Medicina: um estudo longitudinal. Revista Brasileira De Educação Médica, 33(1), 10-23. doi: 10.1590/s0100-55022009000100003
Calais, S., Andrade, L., & Lipp, M. (2003). Diferenças de sexo e escolaridade na manifestação de Stress em adultos jovens. Psicologia: Reflexão E Crítica, 16(2), 257-263. doi: 10.1590/s0102-79722003000200005
Camargo, V., Calais, S., & Sartori, M. (2015). Estresse, depressão e percepção de suporte familiar em estudantes de educação profissionalizante. Estudos De Psicologia (Campinas), 32(4), 595-604. doi: 10.1590/0103-166x2015000400003
Faro, A. (2013). Estresse e estressores na pós-graduação: estudo com mestrandos e doutorandos no Brasil. Psicologia: Teoria E Pesquisa, 29(1), 51-60. doi: 10.1590/s0102-37722013000100007
Filgueiras, J., & Hippert, M. (1999). A polêmica em torno do conceito de estresse. Psicologia: Ciência E Profissão, 19(3), 40-51. doi: 10.1590/s1414-98931999000300005
Fiorotti, K., Rossoni, R., & Miranda, A. (2010). Perfil do estudante de Medicina da Universidade Federal do Espírito Santo, 2007. Revista Brasileira De Educação Médica, 34(3), 355-362. doi: 10.1590/s0100-55022010000300004
Furtado, E., Falcone, E., & Clark, C. (2003). Avaliação do estresse e das habilidades sociais na experiência acadêmica de estudantes de medicina de uma universidade do Rio de Janeiro. Interação em Psicologia, 7(2), 43-51.
Lima, R., Soares, M., Prado, S., & Albuquerque, G. (2016). Estresse do Estudante de Medicina e Rendimento Acadêmico. Revista Brasileira De Educação Médica, 40(4), 678-684. doi: 10.1590/1981-52712015v40n4e01532015
Luft, C., Sanches, S., Mazo, G., & Andrade, A. (2007). Versão brasileira da Escala de Estresse Percebido: tradução e validação para idosos. Revista De Saúde Pública, 41(4), 606-615. doi: 10.1590/s0034-89102007000400015
Luz, A., Castro, A., Couto, D., Santos, L., & Pereira, A. (2009). STRESS E PERCEPÇÃO DO RENDIMENTO ACADÉMICO NO ALUNO DO ENSINO SUPERIOR. Actas Do X Congresso Internacional Galego-Português De Psicopedagogia.
Meyer, C., Guimarães, A., Machado, Z., & Parcias, S. (2012). Qualidade de vida e estresse ocupacional em estudantes de medicina. Revista Brasileira De Educação Médica, 36(4), 489-498. doi: 10.1590/s0100-55022012000600007
Mondardo, A., & Pedon, E. (2005). ESTRESSE E DESEMPENHO ACADÊMICO EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS. REVISTA DE CIÊNCIAS HUMANAS, 6(6).
Moreira, S., Vasconcellos, R., & Heath, N. (2015). Estresse na Formação Médica: como Lidar com Essa Realidade?. Revista Brasileira De Educação Médica, 39(4), 558-564. doi: 10.1590/1981-52712015v39n4e03072014
Müller, M., & Guimarães, S. (2007). Impacto dos transtornos do sono sobre o funcionamento diário e a qualidade de vida. Estudos De Psicologia (Campinas), 24(4), 519-528. doi: 10.1590/s0103-166x2007000400011
Noce, F., Simim, M., & Mello, M. (2009). A percepção de qualidade de vida de pessoas portadoras de deficiência física pode ser influenciada pela prática de atividade física?. Revista Brasileira De Medicina Do Esporte, 15(3), 174-178. doi: 10.1590/s1517-86922009000300002
Pedroso, B., Pilatti, L., Gutierrez, G., & Picinin, C. (2010). Cálculo dos escores e estatística descritiva do WHOQOL-bref através do Microsoft Excel. Revista Brasileira De Qualidade De Vida, 2(1). doi: 10.3895/s2175-08582010000100004
Preto, V., Palomo, V., Araujo, L., Flauzino, M., Teixeira, C., Parmegiane, R., & Cardoso, L. (2018). Perception of stress in nursing academics. Revista De Enfermagem UFPE On Line, 12(3), 708. doi: 10.5205/1981-8963-v12i3a231389p708-715-2018
Ramos-Cerqueira, A., & Lima, M. (2002). A formação da identidade do médico: implicações para o ensino de graduação em Medicina. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, 6(11), 107-116. doi: 10.1590/s1414-32832002000200008
Ramos-Dias, J., Libardi, M., Zillo, C., Igarashi, M., & Senger, M. (2010). Qualidade de vida em cem alunos do curso de Medicina de Sorocaba - PUC/SP. Revista Brasileira De Educação Médica, 34(1), 116-123. doi: 10.1590/s0100-55022010000100014
Segre, M., & Ferraz, F. (1997). O conceito de saúde. Revista De Saúde Pública, 31(5), 538-542. doi: 10.1590/s0034-89101997000600016
The World Health Organization quality of life assessment (WHOQOL): Position paper from the World Health Organization. (1995). Social Science & Medicine, 41(10), 1403-1409. doi: 10.1016/0277-9536(95)00112-k
Zonta, R., Robles, A., & Grosseman, S. (2006). Estratégias de enfrentamento do estresse desenvolvidas por estudantes de Medicina da Universidade Federal de Santa Catarina. Revista Brasileira De Educação Médica, 30(3), 147-153. doi: 10.1590/s0100-55022006000300005
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Jéssica Tavares Santos Leite; Olavo Duarte Leite; Jefferson Washington de Souza Rodrigues; Viviane Linard Mendes; Ana Flávia Cavalcante Menezes Moreira; Arlindo Félix da Costa Neto; Mariana Carvalho Xerez; Juliana Campos Pinheiro; Daniel Felipe Fernandes Paiva; Rodolfo de Abreu Carolino
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
