From work flexibility to knowledge flexibility: Vocational Education under Law nº 13.415/2017

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.10719

Keywords:

Education; Knowledge flexibilization; Precarious work.

Abstract

This study aims to present the reform of secondary education under Law No. 13,415 / 2017 with a view to easing the knowledge to meet the new perspective of work, also more flexible. From the discussion of the Work and Education categories, we seek to understand what directions public education in Brazil has been taking. We realize that public education has been forwarding the same given dualistic model of education in modern school design. The methodological procedures will be conducted using the dialectical materialistic historical method with literature review and documentary analysis. Thus, our hypothesis is that education for the worker aligns the new precarious working format. Thus, we conclude that education, is based on a more flexible model that meets the immediate interests of the market as it relates to ICT, therefore, the capital.

Author Biographies

Samara Taveira de Oliveira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Graduada em Educação Física pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE campus Juazeiro do Norte (2007), com especialização em Educação Física Escolar pelas Faculdades Integradas de Patos - PB (2007). Mestre em educação pelo programa de pós-graduação no Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino (MAIE) na Universidade Estadual do Ceará - UECE. Servidora pública, na carreira EBTT, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE.

Nonato Lucas Freitas Barbosa , Universidade Estadual do Ceará

Possui graduação em História pela Universidade Estadual do Ceará (2017); Mestre em Educação e Ensino, pela Universidade Estadual do Ceará (2020).

Lúcia Helena de Brito, Universidade Estadual do Ceará

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Ceará (1987), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (1995) e doutorado em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (2007). É Professora Adjunto da Universidade Estadual do Ceará - UECE, vinculada ao campi FAFIDAM, em Limoeiro do Norte-CE. Ministra disciplinas em áreas de Teoria Sociológica, Antropologia, Cultura Brasileira. Pesquisa sobre Cultura Popular, Capitalismo e formas de sociabilidade, Educação, Escola Pública e processos formativos. Atualmente integra o corpo docente do Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino - MAIE/UECE.

José Eudes Baima Bezerra , Universidade Estadual do Ceará

Possui mestrado em Educação Brasileira (1996) e doutorado em Educação Brasileira (2010), ambos cursados na Universidade Federal do Ceará (UFC). Atualmente é professor adjunto da Universidade Estadual do Ceará, atuando no Curso de Licenciatura em Pedagogia da FAFIDAM/UECE e no Programa de Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino (MAIE-FAFIDAM/FECLESC). Atua nos grupos de pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade (EDUCAS) e Grupo de Pesquisa Ontologia do Ser Social, História, Educação e Emancipação Humana (GPOSSHE) do Instituto de Estudos e Pesquisas do Movimento Operário? IMO, ligados ao Centro de Educação (CED) da UECE. Coordena o Grupo de Estudos Obra Histórica e Filosófica de Demerval Saviani, ligado ao Curso de Pedagogia da FAFIDAM/UECE e ao Mestrado Intercampi em Educação e Ensino - MAIE (UECE).

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Published

21/12/2020

How to Cite

OLIVEIRA, S. T. de .; BARBOSA , N. L. F. .; BRITO, L. H. de; BEZERRA , J. E. B. . From work flexibility to knowledge flexibility: Vocational Education under Law nº 13.415/2017. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 12, p. e23591210719, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i12.10719. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/10719. Acesso em: 18 nov. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 12

Section

Education Sciences

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Copyright (c) 2020 Samara Taveira de Oliveira; Nonato Lucas Freitas Barbosa ; Lúcia Helena de Brito; José Eudes Baima Bezerra

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