Evaluative Coffee: a reflection on formative evaluation in basic education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.10861

Keywords:

Continuing Teacher Education; Evaluative Practices; Formative evaluation; Instruction.

Abstract

This article presents the actions developed in an extension project, promoted by a study group from a State University in Paraná. Named “Evaluative Coffee”, project was attended by students and teachers from Higher Education and Basic Education. The objective was to provide participants with moments of reflection on evaluative practices, conceptions and alternative evaluative actions, above all, of a diagnostic and formative nature. To this end, seven meetings were planned and held, which took place in face-to-face. In order to theoretically support the project activities, articles and book chapters from researchers investigating Educational Evaluation were used. The nature of this research is qualitative and Textual Discursive Analysis was used to analyze the data collected from the participants who answered a questionnaire applied in the last meeting. As a result of the analysis, it was possible to infer that evaluation is a topic that concern teachers, teachers desire more knowledge regarding the theme of educational evaluation, both in the theoretical and practical sense and alternative evaluation practices are welcome in the school context.

Author Biographies

Andressa Felicio Coraiola Manoel, Universidade Estadual do Norte do Paraná

 Professora pedagoga ( Escola Estadual )

Mestrado Profissional em Ensino ( Programa de Pós-graduação em Ensino )

Willian Aparecido de Jesus Luditk, Universidade Estadual do Norte do Paraná

Licenciado em Matemática pela UENP Mestrando em Ensino pelo PPGEN - UENP

Simone Luccas, Universidade Estadual do Norte do Paraná

Professora Associada da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)
Coordenadora do Mestrado Profissional em Ensino (PPGEN/CCP)

Professora do Colegiado de Matemática - Campus Cornélio Procópio

Pesquisadora do Grupo de Pesquisa PENSA (CNPq/UENP)

Lucken Bueno Lucas, Universidade Estadual do Norte do Paraná

Graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), especialista em Bioética, mestre e doutor em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (Bolsas CAPES). É professor efetivo do curso de Ciências Biológicas e do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEN) da UENP.

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Published

14/12/2020

How to Cite

PASSOS, A. Q. .; MANOEL, A. F. C. .; LUDITK, W. A. de J. .; LUCCAS, S.; LUCAS, L. B. . Evaluative Coffee: a reflection on formative evaluation in basic education. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 12, p. e10791210861, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i12.10861. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/10861. Acesso em: 24 nov. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 12

Section

Education Sciences

License

Copyright (c) 2020 Adriana Quimentão Passos; Andressa Felicio Coraiola Manoel; Willian Aparecido de Jesus Luditk; Simone Luccas; Lucken Bueno Lucas

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