Café avaliativo: uma reflexão a respeito da avaliação formativa na educação básica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.10861

Palavras-chave:

Avaliação Formativa; Ensino; Formação continuada de professores; Práticas avaliativas.

Resumo

Este artigo apresenta as ações desenvolvidas em um projeto de extensão, promovido por um grupo de estudos de uma universidade estadual paranaense. Denominado “Café Avaliativo”, o projeto contou com a participação de alunos e professores do Ensino Superior e da Educação Básica. O objetivo foi oportunizar aos participantes momentos de reflexão a respeito das práticas avaliativas, concepções e ações avaliativas alternativas, sobretudo de cunho diagnóstico e formativo. Para tanto, foram planejados e realizados sete encontros, que ocorreram de forma presencial. A fim de sustentar teoricamente as atividades do projeto, foram utilizados artigos e capítulos de livros de pesquisadores que investigam a Avaliação Educacional. A natureza desta pesquisa é qualitativa e utilizou-se a Análise Textual Discursiva para analisar os dados coletados dos participantes que responderam a um questionário aplicado no último encontro. Como resultado da análise, foi possível inferir que a avaliação é um tema que interessa aos professores, os professores anseiam por mais conhecimento relativo à temática da avaliação educacional, tanto no sentido teórico quanto prático e práticas avaliativas alternativas são bem-vindas no contexto escolar.

Biografia do Autor

Andressa Felicio Coraiola Manoel, Universidade Estadual do Norte do Paraná

 Professora pedagoga ( Escola Estadual )

Mestrado Profissional em Ensino ( Programa de Pós-graduação em Ensino )

Willian Aparecido de Jesus Luditk, Universidade Estadual do Norte do Paraná

Licenciado em Matemática pela UENP Mestrando em Ensino pelo PPGEN - UENP

Simone Luccas, Universidade Estadual do Norte do Paraná

Professora Associada da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)
Coordenadora do Mestrado Profissional em Ensino (PPGEN/CCP)

Professora do Colegiado de Matemática - Campus Cornélio Procópio

Pesquisadora do Grupo de Pesquisa PENSA (CNPq/UENP)

Lucken Bueno Lucas, Universidade Estadual do Norte do Paraná

Graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), especialista em Bioética, mestre e doutor em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (Bolsas CAPES). É professor efetivo do curso de Ciências Biológicas e do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEN) da UENP.

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Publicado

14/12/2020

Como Citar

PASSOS, A. Q. .; MANOEL, A. F. C. .; LUDITK, W. A. de J. .; LUCCAS, S.; LUCAS, L. B. . Café avaliativo: uma reflexão a respeito da avaliação formativa na educação básica. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 12, p. e10791210861, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i12.10861. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/10861. Acesso em: 24 nov. 2024.

Edição

v. 9 n. 12

Seção

Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2020 Adriana Quimentão Passos; Andressa Felicio Coraiola Manoel; Willian Aparecido de Jesus Luditk; Simone Luccas; Lucken Bueno Lucas

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